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威高之行研学中,语文学科的学习任务是:通过对威高先进科技的了解,感受威高的产业报国精神、责任担当,增强爱党、爱国、爱人民的信念,增强科技意识,了解威高精神,增强民族自豪感和自信心,树立为民族工业发展做贡献的理想,报效国家。以《我眼中的威高精神》为题,展示自己对威高精神的理解()
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是
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是
A.体验式学习
B.研究性学习
C.讲解式参观
D.任务驱动式参观
A.利用微视频,将思维逻辑的高结构转化为学生认知的低结构,并从学的视角出发,体现学生“学”的过程,而不是教师“教”的过程。
B. 微视频的设计要有整体规划性,按主题单元梳理知识点,挑选重要知识点分工制作主题单元形式的微视频系列,实现对教材重点内容的呈现。
C. 由于在课堂教学中学生对视频的兴趣度较高,因此信息技术学科的所有教学内容可采用微视频的形式呈现以获得较好的教学效果。
D. 微视频的设计可以把问题作为贯穿学习过程的主线。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题,逐步引导学生思考,在问题的带动下逐步展开学习。
A.比较合适师幼比例小的状况
B.合适活动的结构化程度高的状况
C.一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成合适自己的学习任务
D.合适让儿童完成教师预定的某学科教学任务
A.了解学生的学情
B.掌握服务保障的内容
C.掌握研学课程目标以及每个课程单元的学习目标
D.掌握课程单元的教学方式以及重难点
E.掌握课程单元的学习流程
A.指导学生根据研学旅行的行程安排,制订作息时间表
B.和参与研学的教师配合,监督学生作息时间的执行情况
C.在研学课程开展过程中,要及时提醒落
D.关注课程学习的时长,以保证他们能够在规定的时间内完成课程学习
E.学生自己能调节作息时间,不用过多管理