题目内容
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[主观题]
下面是某小组六名男同学的体重记录单。梁天38千克于彭34千克孙怡35千克王辉34千克易明36千克李振33千克球，如果体重在36约35千克为正常，这各组男生的体重情况如何？
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A.1．65 m
B.1．66 m
C.1．67 m
D.1．681Tl
A.对于采购货物多付款
B. 影响验收入库
C. 影响仓库材料明细账的登记
D. 供应商付款的审批受到影响
A.趋势分析。
B.比率分析。
C.不引人注目的评定或观察。
D.评级尺度。
用回归估计法计算120头牛现在的平均重量，计算其方差的估计，并和简单估计的结果进行比较。
A.在小组合作解题后，随机点学生来说明解题过程
B.小组合作完成报告后，随机点一个学生来做小组报告
C.一个人读操作说明，一个人动手操作，另一个人监督操作的对不对
D.小组中安排一个“检查员”角色，由他负责检查和考核小组中的成员是否都学习和掌握了需要学习的知识和技能
E.提供机会让学生向别人解释解题过程，或教别人某种知识
F.在汇报时，由其他组的同学点名某组做汇报的同学G、由小组推举向全班做报告的人
A.取得优异成绩的全部是女同学。
B.取得优异成绩的至少有女同学。
C.取得优异成绩的男同学多于女同学。
D.取得优异成绩的女同学多于男同学。
E.取得优异成绩的可能没有女同学。
A.根据返工记录抽样内容，追查已采取的弥补措施；
B.根据返工单样本，追查返工记录内容；
C.根据审查记录抽样内容，追查至返工单；
D.根据返工单样本，追查审查记录内容。
A.Ⅰ，Ⅲ和Ⅳ；
B.Ⅱ和Ⅲ；
C.Ⅰ，Ⅱ和Ⅲ；
D.Ⅱ和Ⅳ；
某合作学习活动指南 合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白） 说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体的合作活动步骤，你希望的合作行为规范是什么。 注意：如果你决定要采用课程介绍的经典合作模式，你的作业就应该是这个经典合作模式在你的学科教学中应用的实例设计，你需要给出学生工作单、要讨论的问题，而不能简单照抄经典模式。 然后回答以下问题： 1. 你给小组设立的共同目标是什么？ 2. 每个学生在合作中的职责和任务是什么？ 3. 学生之间的互赖关系是如何建立的？ 4. 你为什么认为你设计的合作学习要比学生单干好？ 作业用PDF格式保存，并提交。 注意：系统只允许上传一个文件。如果多次上传，后上传的文件会覆盖之前上传的文件。上传前确认上传的作业是正确的版本。
A.将每季节至少行使2500公里作为将车辆分配给各小组的标准
B.建立定期在用户间轮换车辆的制度
C.将预定的车辆购置推迟到明显过剩的运输能力被合理解释或已被利用为止
D.在内部审计师对其他项目审核完毕之后再批准资金预算
A．对于现金、银行存款日记账和需要按月结计发生额的收入、费用等明细账，每月结账时，要在最后一笔经济业务记录下面通栏划单红线，结出本月发生额和余额，在摘要栏内注明“本月合计”字样，在下面通栏划单红线
B．年末的“本年累计”就是全年累计发生额，全年累计发生额下通栏划双红线
C．年度终了时，有余额的账户，要将其余额结转下年，并在摘要栏注明“结转下年”字样，在下一会计年度新建有关会计账户的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明“上年结转”字样
D．总账账户平时只需结出月末余额。年度终了时，要将所有总账账户结出全年发生额和年末余额，在摘要栏内注明“本年合计”字样，并在合计数下通栏划双红线
