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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

是由学生与学生及学生与教师之间相互共同讨论而对某些问题获得解决方法或形成观念A.讲述教学

是由学生与学生及学生与教师之间相互共同讨论而对某些问题获得解决方法或形成观念

A.讲述教学法

B.探究教学法

C.练习教学法

D.讨论教学法

E.示范教学法

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第1题
合理借助信息技术工具可以有效地提高教学效率和效果。如今,老师和学生不仅可以通过网络相互交流,还可以在网上协同完成学习任务,共同建设学习内容。下列教学活动中属于师生在网上共同建设学习内容的是()。

A.教师运用在线同步交流工具解答学生的问题

B.教师用电子邮件给学生发送文档“图层的认识.doc”帮助学生复习

C.教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习

D.教师与学生在“维基”(Wiki)上归纳总结Photoshop的操作技巧

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第2题
进行教学时,师与生、生与生间的相互交流活动主要是靠()来实现的。①教师的提问②学生的答问③生生之间的信息传递

A.①②

B.②③

C.①③

D.①②③

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第3题
一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围,并且说:如果你们表达自己的意愿并作自我介绍,那是令人高兴的,接踵而来的是一阵紧张的寂静,没人说话,为打破沉跌,一学生羞怯举手发言,又是一阵令人不安的寂静,又有一位学生举手。教师从没催促任.何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的()的课堂中

A.范例教学法

B.讨论法

C.非指导教学法

D.发现法

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第4题
教师学习共同体指的是由有共同愿景的教师所组成的集体,他们通过持续地学习与分享,并应用所学,不断地改进和创新教学实践,进而促进学生学习。()
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第5题
教育是在教育目的规范下,教师的教和学生的学共同组成的一种活动,是学校全面发展教育的基本途径。它包含以下哪几个方面()

A.教学就是学生被动接受教师传授知识的过程

B.教学由教与学两方面活动组成

C.教学具有多种形态,是共性与多样性的统一

D.教学以培养全面发展的人为根本目的

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第6题
武汉大学76岁退休教师杨昌林,34年来坚持接待和帮助在武汉读书的藏族学生近万人次,被藏族学生称为贴心的“汉族阿爸”。杨昌林与藏族学生的关系,从一个侧面()

A.反映了我国坚持各民族共同繁荣的原则

B.体现了平等团结互助和谐的新型民族关系

C.反映了我国民族区域自治制度的优越性

D.表明了汉族与藏族之间的差异已经消除

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第7题
()是教育者根据一定的社会需要和受教育者的身心发展特点所实施的促进受教育者身心发展的社会实践活动,这种活动是直接作用于受教育者的,主要通过教师与学生的相互交往及共同发展的教学活动来完成的。

A.教育目的

B.教育活动

C.教育管理

D.团组织

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第8题
教师与学生的“合作”主要体现在:教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生共同探索,与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果()
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第9题
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,包括()

A.班级环境布置

B.班级人际关系和班风

C.班级制度与规范

D.教师与个别学生的亲密关系

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第10题
“停课不停学”作为疫情防控期间的应急之举,引起了世界各国普遍关注。虽然资源、平台和工具的使用尚待优化,教师、学生和家长的力量有待整合,但无损在线教育的魅力和发展。因为①大规模在线教育实践大力促进了教育观念的转变②事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的③在改造世界的过程中要均等对待事物的各种矛盾④资源平台等矛盾与教师学生等矛盾可以相互转化()

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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