《快乐的小青蛙》是()的打击乐教学设计。

A.由图形谱切入

B.由声势切入

C.刻画音乐形象演奏

D.作为道具演奏

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第1题

《快乐的小青蛙》小青蛙不小心掉到了一口枯井里是谁救了它（）

A.小牛

B.小猴

C.大象

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第2题

为打击乐教学设计动作的原则是动作频率一致。()

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第3题

针对体育过程的某一知识点利用音乐、道具特定的游戏，引导创造出场景，把学习主题与学生的生活实际结合起来。师生运用协作探讨的方式，进行切入性的深层分析，用直观的形式让学生自己感受，吸收领悟理念和知识。这种教学模式是（）。

A.启发式体育教学模式

B.小群体教学设计

C.快乐体育教学模式

D.情景式教学设计

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第4题

打击乐器新作品教学导入中，（）方法适用于原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造性表达机会的打击乐作品

A.从总谱学习开始的设计

B.从总谱创编开始的设计

C.从主要声部学习开始的设计

D.从主要声部创编开始的设计

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第5题

快乐体育教学模式以寓教为乐为原则，创设教学设计，借助教学内容情趣美的感染，摆脱技能练习的枯燥，提高学生对教学内容的理解与掌握。（)

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第6题

某小学数学教师在教《如何用字母表示数》时，设计了一个游戏：让学生轮流口述“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙……”数字越来越大，越来越数不清，同学们沉浸在欢乐的游戏中，轮到老师时，老师脱口而出“n只青蛙n张嘴，2n只眼睛，4n条腿”，全班学生都好奇地看着，等着老师做下面讲解，该老师的做法()。

A.体现了教学关注学科

B.体现了教学注重过程

C.体现了教学以教育者为中心

D.体现了教会学生知识

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第7题

短视频中间画面为竖屏，视频内容为折纸教学，左右两侧为蓝色图片，图片上有字:今天折一只小青蛙，此视频（）

A.正常入库

B.画面问题拒

C.变形位移拒绝

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第8题