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[单选题]

霍尼关于自我的分类,不含()

A.现实自我

B.理想自我

C.真实自我

D.物质自我

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第1题
人的价值是()。A.个人对社会的责任和贡献B.社会对个人的尊重与满足C.人的潜在价值和现实价值D.自

人的价值是()。

A.个人对社会的责任和贡献

B.社会对个人的尊重与满足

C.人的潜在价值和现实价值

D.自我价值和社会价值的统一

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第2题
广为人们所接受的文化测量方法——五维管理文化测量方法,是由()建立的。

A.卡迈隆

B.德尼森

C.霍夫斯坦德

D.奎因

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第3题
霍妮认为,对付基本焦虑的一种自我保护机制是_________。

A.制造失落感和遗憾感

B.表现出疼痛的身体症状

C.从心理上脱离他人

D.表现出性行为

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第4题
人格面具是表现给其他人看的“公开的自我”,表现着人所选择的特定角色。人格面具这一概念的提出者是()。

A.弗洛伊德

B.阿德勒

C.荣格

D.霍妮

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第5题
____________受到现实原则的指引,该原则引导它评估什么是具有现实可能性的。

A.自我

B.本我

C.超我

D.潜意识

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第6题
在吉尼的案例中,影响吉尼健康成长的主要原因是()。

A.基因影响

B.被幽闭

C.社会化过程的缺失

D.自我封闭

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第7题
本课程指出,()与站在镜前来看自己的理念相似,是指个体想象自己在他人心目中的形象,或者他们对自己的一些基本看法,对现实自我的形成,起到重要作用。

A.现实自我

B.投射自我

C.理想自我

D.幻想自我

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第8题
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”这
个观点说明在小学教育中,教师应当()。

a. 加强学生自我反思的能力

b. 让学生树立自信心

c. 充分发挥学生自我管理、自我教育的作用

d. 形成良好的班级文化

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第9题
“自我超越”的修炼是深刻了解自我的真正愿望,并客观地观察现实,对客观现实正确的判断()
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第10题
神经症患者的自我形象_________。

A.符合顺应型的自我形象

B.没有以现实的自我评价为基础

C.与正常人没有区别

D.不存在(神经症患者无法建立自我形象)

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第11题
罗杰斯根据自己的临床实践,提出了与现实自我相对立的()概念
罗杰斯根据自己的临床实践,提出了与现实自我相对立的()概念

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