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第1题
教师专业能力中环境创设与利用的基本要求（）
A.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦
B.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全舒适
C.创设。有助于促进幼儿成长，学习游戏的教育环境
D.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动
第2题
案例《前面一个人的后脑勺》体现了尊重学前儿童，建立平等的师幼关系原则中的哪一个内容？（)
A.要尊重学生的天性
B.尊重每个儿童，不搞成见，不偏见
C.促进师幼之间的沟通
D.要严格要求幼儿遵守教师的指令
第3题
幼儿是具有（)的个体，在良好的师幼关系中，师幼都是作为人而参与交往的，双方都有人学意义上的存在价值，都有特定的权利和尊严，更有自己的思想情感和需要。
A.服从管理
B.独立人格
C.成人人格
D.从属人格
第4题
在实施《指引》的过程中应遵循哪些理念和原则（）
A.建立一日活动皆课程的教育理念
B.促进幼儿园一日活动的整体构建
C.科学、合理地组织和实施一日活动
D.在良好的关系中师幼共同建构和维护一日活动的常规
E.关注幼儿个体的发展水平和需要
F.原则性与灵活性相结合，结合实际落实《指引》
第7题
如果教师将自身的亲疏、好恶，比如说我特别喜欢漂亮的小朋友、我特别喜欢聪明伶俐的小朋友，甚至是谁的爸爸特别厉害等，带到师幼关系中，表现出对幼儿的偏爱或歧视，人为地造成差异，这不仅不符合教师的职业道德要求，也违反了理想师幼关系的基本精神。()此题为判断题(对，错)。
