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小叶是某社区的社会工作者,他注意到社区内有一些闲散青少年整天无所事事,小叶打算为这些青少年提供服务,包括()
A.为其提供心理治疗和家庭治疗
B.提供个别谈话,体现社会工作者对其的接纳、同感和尊重
C.通过小组活动鼓励小组成员互相学习,发展积极行为
D.为他们提供正规的教育
E.开展小组活动,创立小组文化,增进组员的归属感
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BCE
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A.为其提供心理治疗和家庭治疗
B.提供个别谈话,体现社会工作者对其的接纳、同感和尊重
C.通过小组活动鼓励小组成员互相学习,发展积极行为
D.为他们提供正规的教育
E.开展小组活动,创立小组文化,增进组员的归属感
BCE
A.进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境
B.挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作
C.开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
D.解决服务对象的困惑
A.目标清楚,可以测量和评估
B.目标要适合小组组员的实际能力
C.要有明确的时间限定,以便小组组员清楚在什么时间完成什么目标
D.目标的表述尽量使用正面的肯定性语言或词汇,以便小组组员明确他们需要做的事情,而非强调不该做什么事情
E.目标定好后不得更改
A.到当地人力资源和社会保障局争取用人指标
B.与企业接洽协商,开发线上线下的就业岗位
C.发动社区社会组织,为残疾人提供关爱服务
D.引进社会工作服务机构,为残疾人提供专业服务
E.为残疾人办理个人住房抵押贷款,解决资金问题
A.到当地人力资源和社会保障局争取用人指标
B.与企业接洽协商,开发线上线下的就业岗位
C.发动社区社会组织,为残疾人提供关爱服务
D.引进社会工作服务机构,为残疾人提供专业服务
E.为残疾人办理个人住房抵押贷款,解决资金问题
A.让社区服刑人员参与维护社区治安
B.为社区服刑人员提供就业技能培训
C.对社区服刑人员加强监督严格管理
D.让社区服刑人员服务社区进行自我教育
A.以人为本,积极回应双方居民的诉求,劝说养狗居民暂时把狗送走
B.注重和谐,对双方居民进行说服教育,劝说不养狗的居民接受养狗行为
C.增强权能,鼓励不养狗的居民团结起来,共同抵制社区内居民养狗的行为
D.往重参与,召集双方居民代表开展座谈,共同商议兼顾双方利益的解决办法
A.组织社区残疾人群开展能力提升的培训
B.组织推动残疾人服务平台搭建
C.发展社区内残疾人支持网络建设
D.推进残疾人政策改善
E.倡导残疾人社会资本的扩大
A.强调用非正规照顾替代正规照顾
B.以社区康复完全取代机构康复为目标
C.政府不必继续承担提供资源和服务的责任
D.强调动员社区内的资源为服务对象提供照顾
小李运用的认识和分析问题的方法是()。
A.分支法
B.问题认识工作表法
C.分层法
D.问题认识工作图法