题目内容
（请给出正确答案）
A.变式
B.范式
C.原型
D.演绎
答案
A、变式
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更多“选择题：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食…”相关的问题
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.实践锻炼法
D.个人修养法
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.实际锻炼法
D.个人修养法
A.阶段的特殊性
B.任务的特殊性
C.对象的特殊性
D.工具的特殊性
单项选择题
在中国共产党的历史上第一次提出“毛泽东思想”这个概念的是()。
A．刘少奇
B．朱德
C．邓小平
D．王稼祥
A.阶段的特殊性
B.任务的特殊性
C.对象的特殊性
D.工具的特殊性
上述案例中，出现了哪几个思维过程？()A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象
老师在讲“圆周率”概念时，只做大小不同的圆盘，并涂上不同颜色，对此叙述正确的是()。A．老师制作教具目的是让学生有直观了解
B．老师制作的教具涂上颜色的作用是为了引起学生进行对比
C．老师运用圆盘做教具，目的是为了减少上课时画图的麻烦
D．通过运用圆盘示教，可以掌握“圆周率”的相关概念
小学生的思维发展的主要特点是()。A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导
圆的面积S=m2这属于()。A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习
在上述案例的教学中，老师与学生的关系是()。A．教师是教学过程的主角，学生被动地掌握概念
B．师生都是教学过程的主角，双方是互动关系
C．教师引导学生对概念的理解，充分发挥学生主动性
D．该教学过程的目的就是让学生会运用公式计算
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.直观性原则
D.发展性原则
A.人
B.机械
C.方法
D.物料
E.环境
A.时间就像（穿山越岭）的江水一去不返，须得珍惜
B.同学们的课外生活真是（眼花缭乱），令人鼓舞
C.听了王老师讲她小时候的故事，我们（受益匪浅）
D.在动员大会上，校长发表了（热火朝天）的讲话
A.刘老师在语文课上讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，对赤壁之战的历史和周瑜的人物形象也进行了讲解，同学们很受启发
B.李老师在历史课上讲抗金英雄岳飞时，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染
C.王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生介绍了元素发现者居里夫人献身科学的事迹，使同学深受教育
D.赵老师在地理课上讲到山西的风土民情时，对黄土高原的形成和黄河的发源进行了讲解，使学生们对我国北方的自然条件有了更深的了解
