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更多“大家一起制订的班规，是对班级体个别同学的要求（）”相关的问题
第1题
特级教师周者师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（）
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
第2题
王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往。班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长、负责辅导三个同学的英语。对此，王小明刚开始很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（）
A.正面引导与纪律约束相结合原则
B.集体教育与个别教育相结合原则
C.严格要求与尊重信任相结合原则
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
第3题
俊宇在被选为班长之后，对待同学的态度变得蛮横无理。他的工作方式简单粗暴，因为他认为自己是班长，班规只是针对班级中其他成员设定的，自己不需要遵守。在学习完本课知识后，你会告诉他（）
A.做得好，继续保持
B.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外
C.每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥
D.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园
第4题
迟到，罚!上课打瞌睡，罚!不按时就寝，罚!……某中学很多班级都对违纪学生进行罚款。比如，哪个同学迟到、上课讲闲话、打瞌睡……被政教处老师抓到，他所在的班级就要被扣分。落实到违纪学生头上，班上则要罚这个学生2元至5元不等。这种情况在该校已存在多年，校方称，这是一些班主任或学生定的“土政策”。据此完成7—8题。对于这种班规,下列认识正确的是（）
A.有利于保障个人利益
B.学生都乐于积极维护
C.不利于建设和谐班集体
D.有利于坚持集体主义
第5题
受疫情影响，我们度过了一个“漫长”的寒假，我们在快乐放松之余，也有孤独和寂寞之感，也想念同学、老师、学校。我们开始期待开学，期待回到有很多小伙伴一起学习的“大家庭”。这种感觉是（）
A.主人翁责任感
B.对班级和学校的归属感
C.集体荣誉感
D.对老师、同学的依赖感
第6题
七年级（10）班在新学期的第一天班主任就确定了要在本学期夺得“优秀班集体”荣誉称号的目标。很多同学知道后都觉得不可思议，因为在大家的印象里，在上个学期班级表现一直不突出，但是半个学期下来，在老师的带领下，班级面貌焕然一新，很多同学对实现目标也变得越来越有信心。材料说明（）
A.在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间
B.共同愿景和共同目标应凝聚每个人的才华和智慧
C.集体建设有赖于每个成员的自主行动
D.集体建设是他人的事情，与已无关
第7题
关于班级晚会的演出节目问题，李老师征求了班级每一名同学的意见，大家各抒已见。这说明（）
A.美好集体是充满关怀与友爱的
B.美好集体是民主的、公正的
C.美好集体是善于合作的
D.美好集体是充满活力的
第8题
下列括号内的词语使用得体的一项是（）
A.他能为大多数人谋利益，理应得到大家的（恭维）
B.班长（接见）了前来视察的市人大代表，并介绍了班级管理工作情况
C.由于下午要参加班级活动，他（谢绝）了朋友要他一起去玩的邀请
D.我向同学们介绍了学习经验，给了大家很多（教诲）
第9题
课间和同学一起玩，春游和伙伴一起分享食物，运动会上大家团结起来一起拔河，学习上共同讨论解决难题，这些说明（）
A.我们的学校生活非常丰富多彩
B.同学们在一起谁也离不开谁
C.追求快乐是我们小学生共同的愿望
D.同学相伴很快乐，还可以使生活丰富多彩
第10题
小明作为班长始终不忘自己肩上的责任，一直积极参加各类活动，为班级赢得了很多荣誉。他把为同学服务作为己任，经常帮助大家。班级逐渐形成了良好的氛围。这表明（）
A.榜样是一面镜子，一面旗帜
B.行己有耻需要我们拒绝不良诱惑
C.止于至善要求我们养成自我省察的习惯
D.我们要学会独立思考，不人云亦云
第11题
小梅同学所在的学校要开运动会了，同学们为入场式穿什么服装发生了争执。有的同学说要体现个性，越新颖越好。有的同学说学校要求服装统一，所以服装要能够突出班级是一个整体。后来大家商量前面领队同学的服装体现班级个性，后面班级的服装统一。这说明了（）21·世纪*教育网
A.集体利益与个人利益本质上是一致的
B.集体利益与个人利益发生冲突无法平衡
C.个人意愿与集体的共同要求之间是对立的
D.集体的要求都是合理的，必须遵守和服从
