题目内容
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[单选题]
小明到湖边玩，他向湖水中看去，好像不太深，但是看到湖边有一块牌子上面写有：“水深危险”几个字，那他应该怎么做（）
A.下水靠在岸边玩一会儿
B.听从告示牌不下水
C.试试看
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A.下水靠在岸边玩一会儿
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A.②④⑥⑤①③
B.⑤③①④②⑥
C.④⑥⑤①③②
D.③①②⑤⑥④
小明：16岁，高中一年级学生
小明父亲：50岁，公务员
小明母亲：49岁，中学教师
小明父母因儿子的问题前来求助。
小明严重厌学，网络游戏成瘾，在学校与同学关系不好，没有什么朋友，和老师之间有严重冲突。
小明的父亲是建设局的副局长，常年在外奔忙。小明从小由母亲带大，母亲将全部心力都用在儿子身上。小明到了初中还和母亲睡一张床，洗澡从不关浴室门。从小到大，母亲什么事也不让小明做，早上甚至给他挤好牙膏才喊他起床。但小明母亲对他的学习要求特别严，从小送他上各种补习班，要求每次考试不得低于95分，小明一直做得很好，小学时曾在省奥
林匹克数学竞赛中获过奖，但进入初二后成绩却一落千丈。
在社会工作者与家庭的第一次面谈中，小明母亲提到她有几个不明白：一是儿子很聪明，所有教过他的老师都认为他聪明，但他的成绩现在却是全班最差的；二是她把所有心血都用在儿子身上，但儿子对她却越来越恶语相加，有时干脆一连几天不理她，她真不知道自己做错了什么。
小明的父亲则号小明母亲有同样的困惑。看到儿子对母亲那样，他很想管，但儿子根本不听他的，常常回嘴说：“小时候你都没管过我，现在凭什么管我？”有时实在看不过，想打儿子，但身高一米七的儿子却和他对打。更糟糕的是他每次一管儿子，妻子就护着，反过来责怪他，关于儿子的问题最后总是演变成一场夫妻问的冲突。
第二次面谈中，小明提到他觉得除了玩游戏，做什么都没意义。从小到大什么事都是母亲帮他决定，上补习班无论怎么不喜欢都得上；学习成绩一旦下降，母亲就给脸色；升初中时非要他考母亲希望他上的那个学校，他一点儿也不喜欢。长这么大他好像从没给自己做过主。他认为学习就是为父母学的，而父母让他学习好其实是为了他们的面子。他说现在不想这样了，他要过自己的生活。
在上述两次面谈中，社会工作者发现这个家庭成员之间的沟通方式很奇怪。每个人说话都不看着对方，各说各的。母亲不停地诉苦，每当母亲这样，小明就找个最舒服的姿势坐好，进入半睡眠状态；小明父亲则缩起身子，好像根本没有听见。小明母亲一看到这样就会越说越伤心，诉苦最终变成哭诉。
社会工作者决定用结构式家庭治疗模式为小明家庭提供服务。
【问题】
1．请根据上述案例提供的资料，对小明一家目前存在的问题进行预估。
2．简述“结构式家庭治疗模式”的定义。
3．根据预估，运用结构式家庭治疗模式确定治疗的目的和目标。
A.他脸上的表情非常安定，非常沉着。（神态描写）
B.没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。（语言描写）
C.我心里不停地念叨:鱼啊! 快些来吧! 这是挽救一个革命战士的生命啊!（语言描写）
D.我紧跟在他身后，走出院子,暂时躲在一间僻静的小屋里。（动作描写）
A.湖水的含盐量减小
B.湖中鱼类密度增大
C.湖泊自净能力减弱
D.湖水蒸发总量增大
某湖泊湖水容量为V，每年净水流人量为6V，湖水流出量为
，在1990年底，湖中含污物A的浓度为
，低于国家规定的
的浓度标准，但从1991年初开始，每年流入含污物浓度为
的污水
，问：(1)至1996年底，湖水含污物A的浓度超过国家标准多少倍;(2)如果从1997年初，为治理湖水污染，国家限定流入湖中污水含污物A浓度不得超过
要经过多少年的治理，可使湖中污物A的含量浓度达到国家标准。
A.湖水的含盐量减小
B.湖中鱼类密度增大
C.湖泊自净能力减弱
D.湖水蒸发总量增大
