题目内容
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[主观题]
游戏测听时，测试人员重点了解（)，以帮助确定初始给声的强度。A.小儿生长发育情况B.小儿听力发育情
游戏测听时，测试人员重点了解()，以帮助确定初始给声的强度。
A.小儿生长发育情况
B.小儿听力发育情况
C.小儿对噪音的反应
D.小儿对声音的反应
E.小儿发病时间
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游戏测听时，测试人员重点了解()，以帮助确定初始给声的强度。
A.小儿生长发育情况
B.小儿听力发育情况
C.小儿对噪音的反应
D.小儿对声音的反应
E.小儿发病时间
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以下不符合游戏测听测试环境要求的是()
A.测听室温度适宜，让小儿感到舒适
B.光线柔和、均匀
C.房间内空间和墙壁上布置朴素明快，让小儿有安全感
D.小儿操作游戏的小桌桌面应铺垫适当的绒布，避免游戏时发出噪声
E.房间内可以有过多暴露的装饰、玩具
A.首先要有本底噪声符合标准的测听室和声场
B.测听室温度适宜，让小儿感到舒适
C.光线柔和、均匀
D.小儿操作游戏的小桌桌面应铺垫适当的绒布，避免游戏时发出噪声
E.房间内空间和墙壁上布置朴素明快，让小儿有安全感，又不能有过多暴露的装饰、玩具分散孩子的注意力，玩具柜要有遮挡
游戏测听的原理和理论基础来源于()。
A.小儿行为观察反应测听
B.视觉强化定向反应测听
C.纯音测听
D.客观听力测试
E.主观听力测试
A.特点是设计一些能吸引受试儿童注意力的游戏方法
B.在游戏中测试出受试儿的助听听阈
C.游戏方法应简单易行
D.被测试的受试儿必须能理解和执行这个游戏
E.受试儿最好能理解听到声音就反应
A.测试时间应以10min为宜
B.若受试儿听力损失为重度以上，所使用的条件化刺激强度不能太接近阈值
C.在寻找阈值前，必须确保受试儿能等待下一个刺激声的出现
D.对于无法接受首次测试的受试儿，首先应教会受试儿的家长在家里怎样给声和怎样诱发受试儿对声音做出反应
E.有些受试儿在改变测试频率时，需要重新条件化
