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第1题
健康教育的知信行模式KABP的理论不包括（)。
A.知是知识学习和接受有关健康的信息的过程
B.信是对传播的信息相信、信仰,并且形成一种信念
C.从知到行，三者之间存在必然性
D.行就是将已知的、并且相信的东西付之于行动
第4题
职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程：“内化”就是通过学到的（)陶冶自身情操;“外化”就是将形成
职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程：“内化”就是通过学到的()陶冶自身情操;“外化”就是将形成的()转化为自觉的职业道德行为。
A.传统伦理道德;道德观念
B.道德知识、规范;职业道德信念
C.道德准则和信仰;道德理想
D.道德观念;道德信仰
第5题
以下说法中，不正确的有（)。
A.教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程
B.教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学
C.应该让学生在“做数学”的过程中学习数学
D.在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌
