题目内容
（请给出正确答案）
A.《桃花心木》—一借物喻人
B.《十六年前的回忆》前后照应
C.《北京的春节》环境烘托
D.《卖火柴的小女孩》一虚实结合
答案
《北京的春节》环境烘托
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A.作者引用了唐沈既济《枕中记》中黄粱一梦的故事，喻指自己过去的富贵生活如虚梦一场
B.作者引用了唐李公佐《南柯太守传》中南柯一梦的故事，喻指自己历经艰难之后的寂寥时刻
C.作者引用传说中汉朝人丁令威学道的典故，表明了自己作《陶庵梦记》的感受和自足
D.这段记述了作者写作的目的，作者说自己的文章如说梦，不值得一看
A.分析这篇回忆性散文要注意区别作者的双重眼光，一是儿时的眼光，二是写作时的眼光
B.憎恶讨厌是作者儿时对阿长的全部心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念
C.全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲
D.作为一个连真正的姓名都很少有人知道的下层劳动者，她善良、真诚、热爱和关心孩子，鲁迅对她的赞扬又是如此的热烈和真挚
A.课文按按时间顺序和地点转移来组织材料。其中任务的行踪是：渐近极点—到达极点—返回
B.本文是一篇文学味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记
C.传记向来是为成功者书写功绩的，而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传，偏偏充满激情地为英国的迟到者斯科特等人书写这悲壮的一幕，这是作者的疏忽之处
D.作者在文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人心魄的细节，使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬
A.《论语》是一部由孔子写作的语录体散文集，是儒家思想的重要著作
B.《登幽州台歌》抒发了作者仕途失意壮志难酬的悲慨
C.《木兰诗》将军百战死，壮士十年归采用对偶和互文的修辞
D.《卖油翁》通过陈尧咨善射，卖油翁沥油的故事，告诉我们熟能生巧的道理
A.《乡愁》《故乡》《春》，《威尼斯商人》四篇课文，从文学体裁上来分类，依次属于诗歌，小说，散文，戏剧
B.20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼罗兰写作的《名人转》叙述了贝多芬，米开朗琪罗和奥斯特洛夫斯基的充满苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神
C.我国戏剧中人物由生旦净末等不同行当来充任，我国古代的年龄也有特定的称谓:总角和垂髫代指童年，及笄指女子15岁，弱冠指男子20岁
D.吴敬梓笔下的范进，鲁迅笔下的孔乙己都是读书人。虽然他们最终的命运不同，但这两个人物形象都能反映出封建科举制度对知识分子的毒害
A.借助相关资料了解写作背景，可以更好地体会文章的情感
B.搜集与课文相关的资料，可以丰富对课文内容和情感的认识
C.相关资料可以帮我们理解课文内容，但对课文情感的理解只能通过朗读来实现
D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治，导致列强入侵
A.尽管母亲希望儿子有一条走向自己幸福的路和儿子自己碰撞开的那条路的内涵不同，但都需要克服艰难和付出坚忍
B.儿子的任何不幸，母亲虽然不能代替，但这不幸却要成倍和几倍地加在母亲的身上
C.作者通过对母亲的怀念，歌颂了圣洁而伟大的母爱，课文结尾处的心理描写，正深化了这一主题
D.文中说母亲走过了多少焦灼的路，这说明母亲不顾赤日炎炎，为了寻找儿子而走过了很多路
下列对课文的分析不正确的是
A.《雨霖铃》在表现上以时间发展为序，虚实相生，层层递进，一气呵成。
B.《子路曾哲冉有公西华待坐》有完整的结构，人物的语言、情态都写得很有个性。
C.《过秦论》的写作意图是借“过秦”以“诫汉” ，希望汉文帝以此为鉴，推行仁政。
D.《〈伶官传〉序》是为《伶官传》所写的一篇序言，分析了后唐庄宗李存勖“得天下”与“失天下”的原因。
A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等
B.从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情
C.全文围绕一个春字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前
D.吹面不寒杨柳风出自南宋志南和尚的《绝句》：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
A.可以通过有感情地朗读，把体会到的感情表达出来，加深对课文思想感情的体会
B.可以抓住一些关键性语句来体会课文的思想感情
C.可以从描写的事物中来体会文章的思想感情
D.体会课文的思想感情时，不可以把自己想成文章主人公来进行品味
A.《村居》抒发了诗人漂泊生活的苦闷心情
B.《村居》表达了诗人对隐居生活的向往
C.《村居》唱出了同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的心声
D.《村居》主要写充满活力、欣欣向荣的春天
