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[主观题]

(三)阅读苏轼《文与可①画赁谷偃竹记》中的一段文字,然后回答以下3小题。竹之始生,一寸之萌耳,而节叶

(三)阅读苏轼《文与可①画赁谷偃竹记》中的一段文字,然后回答以下3小题。

竹之始生,一寸之萌耳,而节叶具焉。自蜩蝮蛇②,以至于剑拔十寻者,生而有之也。今画者乃节节而为之,叶叶而累之,岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落③,少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也'而心识其所以然。夫既心识其所以然,而不能然者,内外不一,心手不相应,不学之过也。故凡有见于中,而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎?

注:①文与可:北宋著名画家,苏轼的表兄。②蜩蝮蛇蚹:这里是以蝉壳、蛇鳞形容竹子初生时的形状。③鹘:一种猛禽。

“乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣”所反映的是一种怎样的文艺创作现象?

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第1题
成语“胸有成竹”出自于苏轼的()

A.《前赤壁赋》

B.《后赤壁赋》

C.《文与可画筼筜谷偃竹记》

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第2题
以“乐一悲一喜”为情感线索的作品是()

A.《文与可画筼筜谷偃竹记》

B.《宝玉挨打》

C.《石崇与王恺争豪》

D.《前赤壁赋》

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第3题
《文与可画筼筜谷偃竹记》所阐发的创作思想主要是()A.“胸有成竹”与“心手相应”B.“心手相应”与“兔起

《文与可画筼筜谷偃竹记》所阐发的创作思想主要是()

A.“胸有成竹”与“心手相应”

B.“心手相应”与“兔起鹘落”

C.“兔起鹘落”与“尺幅千里”

D.“尺幅千里”与“胸有成竹”

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第4题
北宋画家文与可常年细致观察竹子形状和姿态的变化,所画出 的竹子栩栩如生,未画竹之前已然是“胸有成竹”。文与可画竹的过程中之所以 能“胸有成竹”,这是因为()

A.意识的形成离不开人脑这一物质条件

B.意识是人脑主观自生的

C.实践对意识的形成起决定性作用

D.意识可以是对客观世界中不存在的东西的反映

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第5题
下列句中“遗”的用法不同于其他三项的是()

A.与可以书遗余

B.因以所画筼筜谷偃竹遗予

C.齐桓公饭酒醉,遗其冠

D.采之欲遗谁所思在远道

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第6题
下列各句中,划线的“以”的用法和意义不同于其他三项的一项是()

A.投诸地而骂曰:吾将以为袜

B.因以所画《筼筜谷偃竹》遗予曰

C.急起从之,振笔直遂,以追其所见

D.与可以书遗余曰

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第7题
下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是()

A.袜材当萃于子矣 积于今六十岁矣

B.因以所画《筼筜谷偃竹》遗予 斧斤以时入山林

C.《筼筜谷》其一也 其闻道也固先乎音

D.有车过腹痛之语 臣之壮也,犹不如人

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第8题
甲文描写景物有如摄影机运用镜头,随着视线的移动而捕捉精彩的画面。本文“天与云、与山、与水,上下一白”,即是以由上而下天→云→山→水)的运镜方式写景。下列各句,运用了不同手法的一项是()

A.其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者琅琊也。(欧阳修《醉翁亭记记》)

B.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)

C.千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟随笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)

D.上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳。(范仲淹《岳阳楼记》

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第9题
下列句子分别编为四组,全都体现文与可艺术创作思想的一组是()①故画竹,必先得成竹于胸中,执笔熟视,乃见其所欲画者,急起从之,振笔直遂,以追其所见,如兔起鹘落,少纵则逝矣。②故凡有见于中而操之不熟者,平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎③今夫夫子之托于斯竹也,而予以为有道者,则非耶④吾言妄矣,世岂有万尺竹哉⑤此竹数尺耳,而有万尺之势。⑥汉川修竹贱如蓬,斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守,渭滨千亩在胸中

A.①②⑤

B.③④⑥

C.③⑤⑥

D.①②④

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第10题
(三)阅读《断魂枪》中的一段文字,回答文后问题。谁不晓得沙子龙是利落,短瘦,硬棒,两眼明得像霜夜的

(三)阅读《断魂枪》中的一段文字,回答文后问题。

谁不晓得沙子龙是利落,短瘦,硬棒,两眼明得像霜夜的大星?可是,现在他身上放了肉。镖局改了客栈,他自己在后小院占着三间北房,大枪立在墙角,院子里有几只楼鸽。只是在夜间,他把小院的门关好,熟习熟习他的“五虎断魂枪”。

51.这段文字对沙子龙进行了什么样的艺术描写?

52.沙子龙为什么要在夜间关好了门,才熟习他的“五虎断魂枪”?

(四)阅读《山居秋暝》一诗,然后回答问题。

山居秋暝(王维)

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

53.此诗可以划分为几层?每层文意是什么?

54.本诗属不属于山水诗?显示了诗人怎样的生活情趣?

55.本诗写作上的突出特点是什么?“诗中有画”的特点是如何体现的?

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