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[多选题]

矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在()。

A.事物存在和发展的前提

B.规定着事物转化的可能和发展的趋势

C.矛盾双方相互吸取有利于自身的因素,在相互作用中各自发展

D.一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量

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第1题
矛盾同一性在事物发展中的作用表现为

A.矛盾双方在相互依存中得到发展

B.矛盾双方相互吸取有利于自身发展的因素

C.调和矛盾双方的对立

D.规定事物发展的基本趋势

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第2题
矛盾的斗争性和矛盾的同一性在事物发展过程中是相互结合共同发生作用的。()
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第3题
矛盾同一性对事物发展的作用主要是()

A.由于矛盾双方相互依存,矛盾双方互为存在的条件,矛盾双方可以利用对方的发展使自己活得发展

B.由于矛盾双方相互包含,矛盾双方可以相互吸引有利于自身的因素而得到发展

C.由于矛盾双方彼此相通,矛盾双方可以向着自己的对立面转化而得到发展,并规定着事物的发展方向

D.矛盾双方完全同一,没有对立也没有差别

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第4题
()在幼儿发展中的作用主要表现在⑴可以满足幼儿的心理需要;⑵有助于幼儿认知能力的发展;⑶有助于发展幼儿的自我意识。

A.同伴交往

B.意志

C.气质

D.性格

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第5题
构成人们认识事物基础的是()A.矛盾的同一性B.矛盾的斗争性C.矛盾的普遍性D.矛盾的特殊性

构成人们认识事物基础的是()

A.矛盾的同一性

B.矛盾的斗争性

C.矛盾的普遍性

D.矛盾的特殊性

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第6题
事物发展的基本方向是由()

A.矛盾的斗争性决定的

B.矛盾的普遍性决定的

C.矛盾的同一性决定的

D.矛盾的特殊性决定的

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第7题
同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿();(3)有助于

同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要,(2)有助于幼儿();(3)有助于发展幼儿的自我意识

A.认识他人

B.认识自己

C.认知能力的发展

D.生理需要

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第8题
事物发展中辩证否定的根源是A.事物受到外力的作用B.事物内在的矛盾性C.事物发展的非连续性D.事物

事物发展中辩证否定的根源是

A.事物受到外力的作用

B.事物内在的矛盾性

C.事物发展的非连续性

D.事物发展的曲折性

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第9题
在国内,中高层管理人员供不应求的矛盾十分突出,工商管理硕士的职业发展前景非常看好,尤其是从
国外学成回国的MBA研究生。但是,在实现自己远大抱负、报效祖国的道路上,他们会遇到重新定位的问题:我是什么样的人,适合在哪种组织环境中发挥才能?为什么我会遇到这些意想不到的问题?下一步如何发展?一家职业咨询中心接待了两位在国外学MBA的求询者,他们共同的目的是获得对自己的客观评价,并希望知道自己究竟适合从事哪些方面的高层管理工作。于先生,36岁,2006年学成归国,现在一家著名计算机公司做市场总监。于先生精力充沛,比较乐观、自信,善于与人沟通并施加影响。经常从宏观角度出发考虑问题,分析问题理性而有深度,做事有较强的灵活性和适应性,创新意识较强,兴趣广泛,尤其对经营性活动非常感兴趣。职业咨询中心给他提出的发展建议是:适合从事制定目标、策略、计划等高层管理工作,适宜在鼓励自主、能够充分授权的领导下工作,适宜和组织性、计划性较强的同事和下属相配合,需要增强情绪稳定性。齐先生,29岁,2008年学成归国,现在一家著名医药公司做部门副经理。齐先生性格内向,很不喜欢与人交往,看待问题比较关注事物的细节问题,考虑问题细致,思路清晰,做事讲求原则,有很强的计划性和条理性,有时会固执,不灵活,对事务性活动很感兴趣,不喜欢研究性活动。职业咨询中心建议他:在组织目标任务确定、管理规范的环境中从事事务性管理工作,目前不适合做高层管理工作,需要增强与人交往的兴趣。问答题:(1)用职业选择理论来看于先生和齐先生两个人对于高管职位存在着差异,那么帕尔森的“职业一人”匹配论内涵是什么?

(2)学了MBA的个体应把自我的发展和组织的目标结合起来,在职业生涯的发展中组织和个体的共同任务是什么?

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第10题
美的形式是指表现在()事物身上的美的形象、样式。

A.具体

B.某种

C.客观

D.特定

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第11题
2~3岁的儿童真像个“小能人”,表现在()。

A.对周围的事物感兴趣

B.常说“我来”

C.会自己组织游戏

D.心理的各个方面逐渐齐全

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