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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

研究者将幼儿美术能力的发展分为（)等阶段。

A.涂鸦期

B.象征期

C.概念化期

D.写实期

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更多“研究者将幼儿美术能力的发展分为（)等阶段。”相关的问题

第1题

0-3岁婴幼儿美术启蒙教育能促进幼儿（）的发展。

A.感知觉能力

B.想象力

C.创作力

D.语言表达能力

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第2题

学前儿童美术能力发展的第二个阶段是（)。

A.涂鸦期

B.象征期

C.概念画期

D.写实期

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第3题

根据目前已有的研究成果，可以将学前儿童手工能力的发展大致划分为（)。

A.无目的活动阶段

B.基本形状阶段

C.样式化阶段

D.进阶阶段

E.成熟阶段

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第4题

优化环境将成为启迪幼儿智力、培养幼儿能力、陶冶幼儿品德以及（)的重要途径。

A.丰富知识

B.发展创造力

C.开发思维

D.动手能力

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第5题

幼儿思维的发展,是一个从低级到高级,从不完善到完善的漫长而复杂的过程,依次经历了抽象逻辑思

维、直觉行动思维、具体形象思维等几个阶段。()

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第6题

幼儿的()的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。

A.记忆

B.注意

C.思维

D.感性

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第7题

理解艺术审美活动的实践性和游戏性，是指（)。

A.引导幼儿在实践参与中发展艺术能力和兴趣

B.引导幼儿运用多种感官通道进行艺术活动

C.引导幼儿将身体与大脑、情感与想象思维的运用协调一致

D.引导幼儿进行专业统一的技能技巧训练

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第8题

培养幼儿的适应能力不包括以下哪一个手段（)。

A.提高幼儿适应季节变化的能力

B.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，促进其平衡机能的发展

C.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪

D.锻炼幼儿适应生活环境变化的能力

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第9题

一般情况下，团体美术活动分为（)个阶段？

A.2

B.3

C.4

D.5

E.6

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第10题

蒙台梭利将人青年之前的发展、划分为四个阶段。（)

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第11题

从习惯和能力两个方面将学前儿童谈话活动中的倾听核心经验划分为三个阶段，以下（)不属于其中之一。

A.初始阶段

B.成熟阶段

C.稳定阶段

D.拓展阶段

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