被动攻击其所以难以被发现,是因为()。
A.它隐藏的手段更高明
B.它并不破坏数据流
C.它一旦盗窃成功,马上自行消失
D.它隐藏在计算机系统内部,大部分时间是不活动的
A.它隐藏的手段更高明
B.它并不破坏数据流
C.它一旦盗窃成功,马上自行消失
D.它隐藏在计算机系统内部,大部分时间是不活动的
A.HIV主要攻击人体内的T细胞,使人逐渐丧失特异性免疫功能
B.HIV主要通过接触传播,所以与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病
C.艾滋病疫苗难以研制,主要是因为HIV极易传染,人们无法认识它
D.人感染HIV后,就成为艾滋病病人,我们要远离艾滋病病人
A.农夫因为看好毒蛇的聪明机灵和流畅优雅的动作,所以跟毒蛇成为了好朋友,他们对天发誓忠贞不二,但是最后毒蛇背弃了誓言,把农夫咬死了
B.农夫的朋友对他的新朋友——毒蛇充满好奇,于是大家成群结队地来到农夫家看毒蛇,农夫的朋友因此越来越多,家里也越来越热闹了
C.农夫的朋友们都不爱去农夫家做客了,是因为农夫的婆娘对他们礼仪不周,而且她做的饭菜不合胃口、难以下咽
D.因为害怕和农夫闲聊的时候,突然被毒蛇咬一口,所以农夫的朋友们只能忍痛和农夫断交,农夫最终只剩下毒蛇这一个朋友了
A.发现无环的最优路由
B.当网络拓扑结构变化,路由可以根据其变化
C.相关的安全机制保护协议自身不易被攻击
D.协议自身的开销(内存,CPU,带宽)很高
A.违反安全策略的行为
B.进程/线程启动行为
C.注册表更改行为
D.路由表修改行为
A.当光线照射到叠在一起的奶酪片时,由于彼此叠加位置的巧合,内部的漏洞会被其他奶酪遮掩而难以被发现
B.形容学生的学习动机并不来自于内部,而是受到外部刺激(挂在额前的奶酪)才产生
C.学生可用于学习的时间、精力、体能总量是一块圆形奶酪,A学科消耗的奶酪多了,B学科的就少了,所以每个学生对奶酪的不同分配,形成了各自不同的知识结构
A.基于已知威胁的传统安全模型难以适应新型攻击技术的节奏,被动防御与响应的模式导致企业IT/安全投入居高不下,但是威胁并未随之大幅降低
B.传统安全模型中忽略了人主导因素。人是安全的主体和安全策略的中心,也是最薄弱的环节
C.了解数据(内容与价值)、关联的人员与行为风险、生命周期暴露面,才能针对性的加以保护
D.云, BYOD 加速推动了无边界的网络世界,已经颠覆了城墙式防御体系