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[单选题]

通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的方法是()。单项选择题

A.说服法

B.陶冶法

C.实际锻炼法

D.榜样示范法

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B、陶冶法

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第1题
陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法,主要包括()

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.座右铭

E.表扬

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第2题
()是通过优美的自然环境、良好的社会环境和教育者有意识地创设教育情境,对幼儿进行社会化培养的一种教育方法

A.行为练习法

B.角色扮演法

C.共情训练法

D.环境陶冶法

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第3题
在德育过程中,利用和创造一切富有教育意义的情境,潜移默化的培养学生的品德的方法是()

A.自我修养法

B.陶冶教育法

C.榜样示范法

D.说服教育法

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第4题
口语交际教学应注意哪些问题()

A.激趣导入,创设民主和谐的交际氛围

B.创设情境,激发学生互动交际的动机

C.双向互动,发展学生口语交际的能力

D.互动评价,促进学生良好口语交际习惯的养成

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第5题
教师在学校要努力培养学生的积极情感,下列做法中能够有效培养小学生积极情感的有()

A.利用超出预期策略,培养学生的积极情感

B.创设情境,引起学生的兴趣,诱发学生的情感

C.有目的向学生讲明道德规范和行为

D.采用移情的办法,为学生树立榜样

E.提高学生学习成绩,奖罚分明

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第6题
通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设做出结论的教学策略是()

A.发现学习

B.合作学习

C.情境教学

D.指导教学

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第7题
教师创设问题情境,引导学生通过独立思考,进行探索活动,自己“再发现”真理的教学方法叫:发现法()
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第8题
下列关于探究学习教学策略的说法,不正确的是()。

A.创设学生“有所发现”的教学情境,从学生现有的知识背景中提出问题

B.引导学生通过搜集资料、提出初步的解释或假设

C.放手让学生制定探索计划;实施计划;报告结果;得出结论

D.探究学习等同于科学探究

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第9题
在教学活动中运用动机规律来激发和培养学生的学习动机。()

A.提高教学的艺术性

B.明确学习目标

C.给予及时和适当的反馈与评价

D.创设良好的学习心理环境

E.掌握动机规律进行自我教育

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第10题
()是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态,通过简单重复、模仿、有意联系等训练,使受教育者形成良好行为习惯的一种方法。

A.行为训练法

B.活动教育法

C.环境陶冶法

D.品德考核法

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第11题
学生虽然是学习的主体,但是学生的主体性尚处于形成和发展之中,教师主导作用的充分发挥集中体现在()

A.在教育过程中培养学生对教师的充分信任

B.在教育过程中充分发挥学生的主体作用以发展学生的主体性

C.在教育过程中形成民主平等的师生关系

D.创设良好的学校学习环境

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