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第1题
患者在叙述一件事时不紧不慢，但加入许多不必要的细节，无法使他讲得扼要一点，一定要按他原来的方式讲完。由此判断该患者出现的症状是（)。
A.病理性赘述
B.思维奔逸
C.情感高涨
D.模仿言语
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第2题
下述常见于精神分裂症的思维障碍是：（)
A.思维迟缓
B.思维鸣响
C.病理性象征性思维
D.思维不连贯
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第3题
以下哪一项更适合多媒体课件在语文课程教学中的应用（)？
A.拓展图形的教学空间，激发联想
B.用于实验操作复习，突破难点
C.呈现教学过程，发展思维
D.利用多媒体课件营造课文意境
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第4题
患者为了得到“硬骨头精神”，将整块排骨吞食。该症状属于（）
A.真性幻想
B.语词新作
C.夸大妄想
D.强迫性思维
E.病理性象征性思维
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第5题
某病人总是抱着两个杯子，说一个杯子是她儿子，另一个杯于是她丈夫，她不能将儿子和丈夫丢下
不管，该病人这种症状是 （）。
A．破裂性思维
B．病理性象征性思维
C．思维不连贯
D．思维鸣想
E．思维散漫
第6题
存在于不同疾病中共同的，成套的机能代谢和形态结构的病理性改变称为()。
A.病理状态
B.症候群
C.综合征
D.病理反应
E.病理过程
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第7题
（)表现为联想速度加快、数量增多、内容丰富，健谈言语联想加快。
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第8题
属于思维联想障碍的精神症状是（)
A.象征性思维
B.思维破裂
C.思维云集
D.强迫思维
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第9题
思维奔逸的患者思维联想数量增多，速度加快，内容丰富。（）
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第10题
课程中，黄老师讲创意性思维主要包括以下哪些？（)
A.解决问题的思维
B.逆向思维
C.自由联想
D.资源组合
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第11题
患者联想的速度加快，涌如潮水，内容丰富生动，表现口若悬河，滔滔不绝，称（)。
A.思维迟缓
B.思维松弛
C.思维奔逸
D.强制性思维
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