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更多““钟山只隔数重山”中“数”读音与“数学”的“数”相同（）”相关的问题
第1题
下面与教材中的诗、文完全一致的一项是（）
A.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不返呢
B.京口瓜州一水间，钟山只隔数重山
C.只有徘徊罢了，只有匆匆罢了
D.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人
第5题
数学认知子领域中的目标是（）
A.培养幼儿具有初步的探究能力
B.初步感知生活中数学的有用和有趣
C.感知和理解数、量及数量关系
D.感知形状与空间关系
E.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系
第6题
秋6期营销节奏是什么（）
A.第一节课无营销，重服务，第二节课数学赠课限额30个，第三节课数学优惠券失效，第四节课英语/语文赠课限额30个
B.第一节课轻营销，第二节课数学赠课限额30个且当晚数学优惠券截止，第三节课数学赠课截止，第四节课语文赠课限额30个
C.第一节课轻营销，第二节优惠券截止，第三节课数额外申请优惠券，第四节语文赠课限额30个
D.第一节课无营销，重服务，第二节课数学优惠卷失效，第三节课数学赠课30个，第四节课英语/语文赠课限额30个
第9题
下列各组加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 （）A.数（shǔ) 数说 数伏 不可胜数 数典忘
下列各组加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 （）
A.数(shǔ) 数说 数伏 不可胜数 数典忘祖
B.识(shí) 识别 识破 博闻强识 远见卓识
C.横(héng) 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈
D.模(mó) 模型 模具 模棱两可 装模作样
第11题
Pre-K在读的学员期末能够达到的效果包括（）
A.孩子能够理解生活中简单的数学概念，用图片、符号等各种形式来再现数学概念
B.感知数字，从1数到20，回答简单的数学问题
C.孩子看到一本书、一个杯子，头脑中能够想到他们都是1个，从而建立起数与量的关系
D.孩子可以在生活中发现规律排列，用英文描述出来
