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更多“通过一个学期的学习，大家对食品微生物学这门课（）”相关的问题
第1题
下列句子没有语病的一项是（）
A.这一仗，我们击落了敌人的大批飞机和坦克
B.学校门口有一个专卖饮料和各种汽水的小摊
C.这次班会使大家提高了学习的积极性
D.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人
第4题
作为一位在肉产品公司的财务管理实习生，詹妮芙.温赖特需要对公司的资本成本提出自己的观点。她把
这视为一个检验她上学期学习有关套利定价理论的大好时机。詹妮芙认为以下三个因素对她的工作至关重要：①类似标准普尔500那样的基于大量指数的收益率；②以10年期国债为代表的利率水平；③猪的价格。猪价对公司非常重要。她计划运用多元回归方法来发现猪肉产品的贝塔值及相关的每一因素，并估计每一因素的风险溢价。请评价詹妮芙的因素选择。哪一个因素最有可能对她的公司资本成本产生影响？你能对她的选择提出些改进意见吗？
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第6题
班主任以教学目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结和评论，班主任的这项工作是（）
A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.班主任工作计划
D.操行评定
第7题
病人，男性，30岁，近2周来整天喜气洋洋，逢人打招呼，自觉聪明过人，能力非凡，精力充沛。每天清晨出门，晚上很晚归家。买来许多书和食品送人，称“改革开放，大家学习，大家发财享受。＂交谈时言语滔滔不绝，别人不易打断。自觉思维加快，一个意念接着一个意念，如同流水，写文章一挥而就。在外好管闲事，做事有头无尾，举止轻浮，不顾后果，情猪不稳，常为小事而勃然大怒，顷刻又转怒为喜。该病人最可能诊断为（）
A.精神分裂症
B.人格障碍
C.躁狂症
D.反应性精神病
E.以上都不对
第8题
对练习设计的重要性，你认为目前你在练习课的设计和操作上存在的最大问题是（）
A.借鉴的东西少，自己不知道如何去做
B.一学期有那么几节练习课，有思路。但很多其他的练习课是没有思路，所以课堂上处理习题
C.平时和同事沟通少，工作忙碌，没时间学习或在这方面深入的思考
D.练习课设计很苦恼如何做到
第10题
老师在给同学们讲“圆周率”这个概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有
什么不同？”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样，老师强调指出：“每个圆盘可以分解为周面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，强调：只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率。老师接着问学生：“什么叫圆周率？”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”
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上述案例中，出现了哪几个思维过程？()A．概括
B．比较
C．具体化
D．抽象
老师在讲“圆周率”概念时，只做大小不同的圆盘，并涂上不同颜色，对此叙述正确的是()。A．老师制作教具目的是让学生有直观了解
B．老师制作的教具涂上颜色的作用是为了引起学生进行对比
C．老师运用圆盘做教具，目的是为了减少上课时画图的麻烦
D．通过运用圆盘示教，可以掌握“圆周率”的相关概念
小学生的思维发展的主要特点是()。A．直觉动作思维占优势
B．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．抽象逻辑思维占主导
D．聚合思维占主导
圆的面积S=m2这属于()。A．符号学习
B．概念学习
C．命题学习
D．下位学习
在上述案例的教学中，老师与学生的关系是()。A．教师是教学过程的主角，学生被动地掌握概念
B．师生都是教学过程的主角，双方是互动关系
C．教师引导学生对概念的理解，充分发挥学生主动性
D．该教学过程的目的就是让学生会运用公式计算
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
