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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

“您和学生在一个安静的环境中(比如,当教室很安静的时候,他/她可能和您并排坐着,在您身后或正穿过

“您和学生在一个安静的环境中(比如,当教室很安静的时候,他/她可能和您并排坐着,在您身后或正穿过屋子)。当他/她在看不见您的脸时,是否能做到立即对一个熟悉的声音作出反应,或者能对您叫他/她的名字、交谈或唱歌时作出反应?”属于()。

A.背景性问题

B.客观性问题

C.主观性问题

D.检验性问题

E.开放性问题

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第1题
下列选项中哪些属于中教课前职责()

A.调整电脑分辨率,不低于1280*768

B.提前10分钟可以进入Classin教室

C.调整座位,保证全部学生在镜头内

D.检查教室环境,窗帘和灯光调整

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第2题
以下问题与所属类别的对应关系正确的是()。A.背景性问题:孩子姓名:B.客观性问题:您能告诉我孩子在
以下问题与所属类别的对应关系正确的是()。

A.背景性问题:孩子姓名:

B.客观性问题:您能告诉我孩子在这一个星期内配戴助听器/人工耳蜗的作息时间吗?

C.主观性冋题:在一个安静的环境中,当他/她并排躺/坐在您身边,在回避视觉的情况下能否及时对您的提问或叫声、言语声或歌声这些熟悉的声音及时作出反应?

D.检验性问题:完成PEACH问卷的家长(监护人)姓名:________

E.检验性问题:当他/她在看不见您的脸时,是否能做到立即对一个熟悉的声音作出反应,或者能对您叫他/她的名字、交谈或唱歌时作出反应?

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第3题
以下那种行为不属于教学力()

A.对学科知识进行重组、简化、个性化等各种处理

B.帮助学生在课堂中寻找和体验成就感,激发孩子的学习动力与热情

C.理解教学体系和产品体系设计的内在逻辑和原理

D.创造小组合作学习的高效环境,在课堂中培养学生的学习习惯和领导力

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第4题
学生在一开始接触互惠式教学时,教师需要参与到提问与讨论中,为学生提供示范与引导。当学生逐渐掌握了这四种阅读策略后,教师就可以慢慢撤出讨论,把主导权交还给学生。()
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第5题
学与教相互作用的过程是一个系统过程,该系统包含五种要素,即学生、教师、教学内容、教学媒体和()。

A.教学模式

B.课堂环境

C.教学环境

D.教学手段

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第6题
瑞思思维能力的培养中,思维外化的过程很重要,以下哪些描述是正确的()

A.学生在写作课上的写作作品是思维外化的形式

B.老师在课堂中提出一个问题,给学生1分钟安静思考的时间,属于思维外化的过程

C.阅读文章后,学生借助思维导图并运用有关思维的signal words阐述文章主要内容属于思维外化的过程

D.思维的外化既可以是口头的,也可以是书面的形式

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第7题
您觉得自己的班集体还有哪些地方可以提升()

A.加强纪律,有一个更安静的学习环境

B.同学之间熟悉度,现在过于不熟

C.学习氛围,现在感觉大家不够认真

D.清洁卫生,现在班里过于脏乱差

E.团体氛围,团体凝聚力

F.其他请说明

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第8题
张先生教女儿学骑自行车,他们准备到居民小区外的道路上练习,您认为他们()。

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第9题
超纲问题包括()

A.系统中有些知识点本地不考

B.系统中有些知识点学校不教

C.本地的练习低于系统里面的最高难度

D.本地的练习低于系统里面的最低难度

E.学生在系统里越学越难,最后做不下去

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第10题
以下无误的有()
A.《虽有佳肴》的中心论点是教和学是互相促进、相辅相成的,即教学相长,告诉我们实践出真知的道理B.因为学习以后就会知道不足,知道不足,然后就能反过来要求自己C.教学以后就会知道困难,知道困难,然后就能自强不息D.所以说:教学与学习互相促进E.教学相长还意味着学习中的互动和交流。有时候,可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷,这时就可以知困而自强F.学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会
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