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第2题
能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是 A．
能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是
A．竞争型
B．合作型
C．个体化型
D．放任型
第4题
依次填入空格中的词语，正确的一项是__________。教学中应重视__________学生学习语文的兴趣，__________学习的积极性和主动性。反对注入式，提倡启发式，通过多种方法——学生积极思考，__________他们进行创造性思维。①提倡②鼓励③激发④引导⑤勉励⑥调动⑦发动⑧诱导
A.③⑥④②
B.④⑥⑧①
C.③⑦⑥⑤
D.③④⑥②
第6题
为提高学生参与度，调动学生积极性，引导学生主动思考，帮助对知识点更好的掌握是属于哪项指标的目的（）
A.课程结构、进度与实践
B.学习活动、课堂任务与练习
C.提问技巧
D.知识讲解与呈现技巧
E.课堂监控
第7题
对上述教学反思的评价,不合适的一项是（）
A.要培养学生兴趣,教师必须多思求变
B.对对子的方法本身就是一种语言训练,有利于提高学生的语言表达能力
C.要选择学生最易接受的切入点来讲授课文
D.虽然调动学习语文的积极性,但脱离了语文教学方向
第8题
张老师发现，学生特别喜欢易课堂的【抢答】功能，可能的原因有哪些（）
A.抢答时，可以营造竞争的氛围，有效激发了学生的兴趣
B.抢答时，选择权由学生自己掌握，可有效调动学生学习的积极性
C.抢答时，可给平时受关注度较少的学生更多主动获取曝光的机会
第9题
学习评价的作用包括（）。
A.有助于把握学生的学习起点和发展状况，确定教育教学目标和选择教育教学方法
B.有助于评定学生学习的结果，作出恰当的教育教学决策
C.有助于教师了解教学的得失，改进教学方法
D.有助于促进评价者和被评价者之间的交流和沟通，了解学生的学习困难，并帮助学生找出
E.有助于激发学生学习的动机，调动学生学习的积极性，促进学生的学习
第10题
下列选项中,对讲授法理解不恰当的是（）
A.讲授法是通过口头表达传播信息的教学方法
B.讲授法是教学活动中主要的教学方法
C.讲授法可以使学生在短时间内高效、集中地学习知识
D.讲授法不利于调动学生的积极性,因此在教学中不值得提倡
第11题
“三舍法”是北宋王安石在“熙宁兴学”期间创立的一种学校管理制度，是对太学的一种改革，是在太学内部建立起来的严格的升舍考试制度。它的内容是：将太学生员分为外舍、内舍、（）三个等级，生员依学业程度，通过考核，依次升舍。初入学为外舍生，相当于预科生或旁听生。外舍升内舍，内舍升上舍。它的历史意义：对学生的考察与选拔力求做到将平时行艺与考试成绩相结合，有利于调动学生学习的积极性，提高太学教学质量。同时上舍考试与科举结合，融养士与取士于太学，提高了太学的地位。总之，“三舍法”是中国古代大学管理制度上的一项创新，对后来元、明、清的教育都有深
A.上舍
B.中舍
C.下舍
