如果结果不匹配，请 
更多“丝巾可以变身为背心、裙子等时尚的服装。（）”相关的问题
第1题
下列女装类目商品中，哪个是错误发布的？
A.针织衫短外套发布在短外套类目下
B.长款毛衣，描述中写可以单独作毛衣穿、也可以做裙子穿，发布在连衣裙类目下
C.背心裙发布在半身裙类目下
D.兔毛背心发布在“马甲/背心”类目下
第4题
请你结合以下案例分析劳动与技术教育的特征。用纸做服装一、活动目标1、通过引导学生进行设计、制
请你结合以下案例分析劳动与技术教育的特征。
用纸做服装
一、活动目标
1、通过引导学生进行设计、制作“服装”的活动培养学生的动手创造能力。
2、通过学生展示自己所做的特殊“服装”把脚伸体验美、感受美、表现美提高审美情趣。
二、活动准备
在课前教师先请学生观察商场卖的服装有关的服装杂志了解服装的制作并设计
制作服装的新颖构思要求学生制作的服装不要太复杂可以是简单的裙子和马夹可以在
服装上加一些装饰物。准备材料：特殊的纸张剪刀透明胶皮尺。
三、活动方法
个人制作全班展示。
四、活动步骤
1、让同学们2人一组进行服装的制作。
2、教师提出服装展示评比的标准：美观、大方、符合学生特点。然后请同学们依次出来一个一个地表演。教师提供音乐伴奏要求学生按照音乐节奏表演。
3、教师和学生一起小结。教师请学生自由推选最好的服装设计并说明理由。然后全班学生表决。教师宣布获最佳设计奖的学生请这些获奖的学生上台讲一讲自己的感受和设计的经验。教师对设计好的服装及其设计者进行表扬。
五、后续活动
六、活动资料与建议
1、用纸来做服装仅仅是为了培养学生的创造力和审美能力服装样式一定要简单要防止纸张的破裂纸张可以是旧挂历也可以是装饰纸。
2、可以在学生设计之前把一段时装表演的录像给学生看。
3、可以买鲜艳的包装纸。
第6题
关于工作人员的服装表述不正确的是（)。
A.工作人员的工作服不应有可能被转动的设备绞住的部分
B.工作服禁止使用尼龙、化纤或棉、化纤混纺的衣料制做
C.工作人员进入生产现场禁止穿拖鞋、凉鞋、裙子、穿高跟鞋
D.做接触高温物体的工作时,不需戴手套和穿专用的防护工作服
第8题
时尚与服装研究人员对此进行了大量讨论和概述，多认同以下四种主要着装动机：()、开放、()、装饰。
时尚与服装研究人员对此进行了大量讨论和概述，多认同以下四种主要着装动机：（)、开放、（)、装饰。
点击查看答案
A.保守
B.裸露
C.保护
D.防护
