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第2题
幼儿园教师专业标准的基本理念（）
A.以幼儿为本，尊重幼儿利益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性
B.师德为先，热爱学贤教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范
C.能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，研究幼儿遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平
D.终身学习，学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法
第4题
教师具备哪些能力才能适应课程改革（)
A.对学科课程理解的能力
B.“教-学-评”的设计与实施的能力
C.学习活动指导的能力
D.作业设计与命题研究等学业评价能力
E.数据及信息处理与运用能力
第5题
教师职业生涯规划的“策略制定"含义包括（)
A.在制定完目标后，要策划具体的措施和行动方案
B.制定行动方案时，要根据自己的目标综合各个方面的条件，分析达成目标所需要的资源
C.确定达成目标需要的特定专业发展内容
D.确定完成自身发展任务所要开展的活动
第6题
()是指在实施职业生涯规划的各个环节上，对专业技术人员进行全过程的观察、设计、实施和调整，以保证职业生涯规划与管理活动的持续性，使其效果得到保证。
A.时间梯度原则
B.发展创新原则
C.全程推动原则
D.全面评价原则
第9题
在明确教师职业发展个性的内容时，正确的做法是（)
A.紧紧围绕教师职业进行定位
B.坚持以教为主，兼学别样的原则
C.将兴趣指向教育实践的要求，充分发挥自己的智慧潜能
D.培养多种兴趣和爱好，以便适应社会其他工作的需要
第10题
大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的，是指导大学生对大学学习生活进行规划和设计，并采取相应的措施，谋求在大学学习生活中取得更大成功，为职业生涯规划做准备。通过科学的规划，可以明确大学期间的发展目标、发展前景、以及();可以帮助管理时间和精力，使之用于最具回报率的事情上去，以获得该阶段生涯的成功，进而为职业生涯乃至整个生涯做好关键储备与过渡。
A.发展道路
B.发展思路
C.发展规划
D.发展抉择
