PBL教学是以小组形式共同解决哪些问题情境()
A.复杂,实际,真实的问题
B.教学模式问题
C.护理病人中实际问题
D.护理个案中碰到的问题
复杂实际真实的问题
A.复杂,实际,真实的问题
B.教学模式问题
C.护理病人中实际问题
D.护理个案中碰到的问题
复杂实际真实的问题
A.PBL 是以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式
B.PBL医学教育是以问题为基础,以医学生为主体,以小组讨论为形式,在辅导教师的参与下,围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进 行研究的学习过程
C.以学生为主体、以问题为中心,在教师的整体把握 和指导下, 强调学生的主动参与
D.PBL六部问答法:什么是-是不是-性质、类型-原因-治疗、护理-转归
A.合作式学习是以学习小组为基本形式的教学活动
B.合作式学习是以共同目标的达成为导向的教学活动
C.合作式学习是以团体成绩为奖励和评价依据的教学活动
D.合作式学习是以合作性互动为动力资源的教学活动
A.基于讲座的学习方法(LBL)
B.基于案例的学习方法(CBL)
C.基于问题的学习方法(PBL)
D.基于团队得学习方法(TBL)
E.基于模拟的学习方法(SBL)
A.模块化是以模块为基础,综合了通用化、系列化、组合化的特点,用以解决复杂系统快速应变的一种标准形式
B.模块化是以模块为基础,综合了通用化、系列化、组合化的特点,用以解决复杂系统功能统一的一种标准形式
C.模块化是以模块为基础,综合了通用化、系列化、组合化的特点,用以解决复杂系统整体功能最佳的一种标准形式
D.模块化是以模块为基础,综合了通用化、系列化、组合化的特点,用以解决复杂系统关键功能最佳的一种标准形式
A.健康知识讲座是授课老师借助教学工具,运用教学的方式向居民传播健康知识和技能的一种健康教育活动形式
B.健康知识讲座与居民面对面,有问题可以直接解决
C.健康知识讲座应科学严谨,多用术语
D.健康知识讲座要有明确的目标人群,语言尽可能通俗易懂