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阅读下面的现代文，完成第 11～15 题。请将答案填在答题卡相应位置。
爱美的心态是有价值的，甚至可以说再没有别的投资能够比得上培养爱美的鉴赏力了。因为美的鉴赏力会给予人彩虹般的美丽世界，使其终身享受快乐。
人的审美能力的形成，有赖于耳目的协助。所以，人所感受到的自然界中悦耳的鸟鸣、潺潺的溪水、芬芳的花革，以及天地间无数的美景，都与学校教育同样重要。如果一个人不能用自己的耳目，去接触自然界的美丽，启发爱美的天性，那幺，他的生命将交得枯燥无味。
爱美有着陶冶品格、滋润心田的力量，而这种力量是别的东西所不具备的。最不幸的事情莫过于让一个孩子置身于只知崇拜金钱而不懂美为何物的环境中，这样做的结果只会使孩子养成唯利是图的习惯，至于高贵的品格、高尚的情操在他的生命里将会无法找列位置。
所谓完美的生命，一定是为爱美的习惯所点缀、所激发、所丰富的生命。不会欣赏自然美的人，在他的生命中就缺少了养成高尚人格的一大要素。美的东西往往是能拨动人们，心灵深处的一种力量，所以，美的东西能使人的头脑理变为清晰，使人的精力得以恢复和保持，并促使身体与精神更健康。因此，无论从事何种职业，我们都不应为了金钱去牺牲生命中最高贵、最美丽的东西，我们应该利用种种机会，让美充实我们的生命，陶冶我们的心灵。
美在塑造一种均衡而协调的人生中起着极其重要的作用，对我们产生巨大的影响。每一幅精蔓的图画．每一次壮丽的日落，每一处优美的风景，每一洋漂亮的面孔，每一朵灿烂的鲜花 在自然界、在生活中，在外部世界或内一心世界中感知到的任何一种形式的美——都在无形中使得我们的个性更加高贵、更加文雅、更加出众。
在我们的成功和幸福中，在我们的生活变得更为雅致温馨的过程中，审美能力的展现是最重要的因素之一。这种对美的热爱会使你水远乐观昂扬，宽容大度。在你为美着迷的同时，美也在净化和提升着你的，心灵。对自然美和艺术美的不懈追求，对人类和大自然本质的深入解读，会使你一生充满热情和欢愉，会使你静静地享受阳光，享受幸福，享受温馨、柔情和对往日的追忆。这样的精神生活，这样的,-理空间，才是最富有魅力的。
让我们都来尝试一下把美带进我们的生活吧，哪怕每天只有一点点。这样，你会发现它的效果是很神奇的。它将开阔你的视野，点燃你的激情，而这些都是世俗的金钱和名声所不能达到的。
第 11 题 作者为什么说，“人的审美能力的形成，有赖于耳目的协助”？（4分）
A.哈!这就跟画地图差不多
B.人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间
C.笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧
D.人们常说的——颜筋柳骨中的颜筋，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力
A.②①④③
B.④②③①
C.③②④①
D.①④③②
A.让我们大家把往事一笔勾销吧。 （ 除去 ）
B.上帝惩罚那些执迷不悟的人们。 （ 迷惑 ）
C.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 （ 兴旺 ）
个滑梯。”杨老师说：“那你们就搭个幼儿园吧!”孩子们迟疑了一下说：“好吧”。于是，他们为搭建“幼儿园”而忙碌起来。不一会儿大家就用大积木搭出了高高的“幼儿园”墙体，就在屋顶将要盖成功的时候，由于孩子们的身高不够，盖顶的积木没放好滑了下来，整个墙体都垮塌了。孩子们反复尝试几次后还是不成功，非常沮丧。正当他们想放弃时，杨老师走上前说：“你们想想班上有什么东西可以让我们迅速‘长高’呢？”豆豆左看看、右看看，突然惊喜地说：“我们可以搬凳子垫脚。”于是，他们迅速搬来了两个凳子，搭好墙体后，站上凳子准备盖顶。这时，杨老师微笑着走过来帮忙扶稳凳子，孩子们终于成功了。
请结合上述案例，分析教师在幼儿游戏时三次介入的时机是否适宜并说明原因，再结合日常实践论述教师介入幼儿游戏的适宜性策略。
A.我们也不是故意的,总该有解决的办法吧人总不能在一棵树上吊死啊
B.不就没带身份证吗不会想想解决的办法吗
C.我们是不是可以补办一张临时身份证您知道去哪里补办吗
D.谁出门没有个忘的时候我们也不是故意的,你就通融一下,让我们入住吧
A.新的学校和新的班级
B.新同学和新老师
C.学生自身成长的新阶段
D.新课程和新教材
A.您看我们专家都说了到场客户就可以免费得净水器，我没骗你吧，买不买你自己决定，我不会强逼的，你看买多少
B.您看我们专家讲的不错吧，产品非常的好吧！你看你准备买多少我们马上到经理那里去审批一下，机会好难得的。实在要不买，你也写个2.6万，让我们领导审批，安装卡也可以拿回去的，机子是绝对性送的
C.您看我们专家讲的不错吧，产品非常的好吧！这可是最新产品，这次不是花钱是储备，你是认购个2.6万还是3.6万
D.您看我们专家都说了到场客户就可以免费得净水器，我没骗你吧，我是实实在在让你来领净水器的，但我有任务，产品这么好，你就帮我买一点了
A.是一个专业的瘦身门店-瘦吧（bar）
B.是一个专业的瘦身场所-瘦吧（bar）
C.是一个口号-让我们瘦吧，让我们漂亮吧
D.是一个口号-让我们瘦吧，让我们美吧
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.洛克
D.福禄贝尔
