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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()是指部分构音障碍的儿童说话发音时不能使用正确的语音,而是用其他的音来替代原有的语音。

A.丢音

B.换音

C.错音

D.不发音

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第1题
感音性老年听力障碍的临床表现主要是()。A.高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡

感音性老年听力障碍的临床表现主要是()。

A.高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡降型。患者主诉经常是能听到声音但听不清楚说什么。这种情况,配戴助听器效果明显

B.听力损失虽然不重,但分辨语言却不清楚。听力图显示的听力损失程度与临床表现不相符合,差异较大

C.平坦型的听力图

D.听力图显示缓慢听力下降,经验配助听器后均能收到很好效果

E.言语交往障碍,不能理解别人说话。听力损失与言语识别差异较大,这类老年听力障碍与言语障碍并存

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第2题
肢体障碍学生障碍情况是因人而异的,造成的障碍程度有可能从生活完全依赖、没有动作,到可以说话、自我照顾独立,或看似笨拙的动作但可以走路、跑步,或其他技巧性活动。有些脑瘫儿童容易流口水、说话口齿不清,等等。判断对错
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第3题
验配助听器后,对无语言能力的听力障碍儿童采用以()为测试音的数量评估法。

A.啭音

B.窄带噪音

C.滤波复合音

D.纯音

E.复合音

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第4题
古人从发音方法上对声母进行分析,将发音时声带不颤动的不带音叫做 ()

A.浊

B.粘

C.对

D.清

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第5题
可调节的方向性传声器比固定的方向性传声器更好的原因是()。

A.方向性传声器比全向性传声器更易产生风噪声,室外活动较多者不宜

B.患者的工作/生活环境不可能使他/她总是面向声源,如公共汽车驾驶员在开车时听乘客说话、上课的学生听后边的人讲话等

C.当患者的工作/生活环境不能使他/她总是面向声源时,使用全向性传音声器听言语声和环境声可能更清楚

D.室内交谈时,若讲话的人在传声器的方向性范围以外,此时方向性传声器则不能发挥作用

E.明显提高信噪比

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第6题
当就业指导员与残疾人沟通过程出现误解或沟通障碍时,尽量不要使用“你知道你的问题出在哪里吗?”,这样的沟通方式,会把说话者的职责意味表露无疑,促使来访者为自己辩护,从而使沟通大门关闭,甚至引发争执。判断对错
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第7题
单纯性老年听力障碍的临床表现主要是()。A.高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡

单纯性老年听力障碍的临床表现主要是()。

A.高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡降型。患者主诉经常是能听到声音但听不清楚说什么。这种情况,配戴助听器效果明显

B.听力损失虽然不重,但分辨语言却不清楚。听力图显示的听力损失程度与临床表现不相符合,差异较大

C.平坦型的听力图

D.听力图显示缓慢听力下降,经验配助听器后均能收到很好效果

E.言语交往障碍,不能理解别人说话。听力损失与言语识别差异较大,这类老年听力障碍与言语障碍并存

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第8题
机械性老年听力障碍的临床表现主要是()。A.高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡

机械性老年听力障碍的临床表现主要是()。

A.高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡降型。患者主诉经常是能听到声音但听不清楚说什么。这种情况,配戴助听器效果明显

B.听力损失虽然不重,但分辨语言却不清楚。听力图显示的听力损失程度与临床表现不相符合,差异较大

C.平坦型的听力图

D.听力图显示缓慢听力下降,经验配助听器后均能收到很好效果

E.言语交往障碍,不能理解别人说话。听力损失与言语识别差异较大,这类老年听力障碍与言语障碍并存

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第9题
重大飞行事故罪是指航空人员违反规章制度,致使发生重大飞行事故,造成严重后果的行为,它的犯罪主
体为特殊主体。下列人员不能构成本罪的是:()

A.机长

B.乘务员

C.旅客

D.航空器维修人员

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第10题
混合性听力障碍的临床表现为()。A.高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡降型。患者

混合性听力障碍的临床表现为()。

A.高频听力下降显著,而低频听力较好,听力图构型为高频陡降型。患者主诉经常是能听到声音但听不清楚说什么。这种情况,配戴助听器效果明显

B.听力损失虽然不重,但分辨语吉却不清楚。听力图显示的听力损失程度与临床表现不相符合,差异较大

C.由平坦慢坡型,突然发生陡降趋势

D.听力图显示缓慢听力下降,经验配助听器后均能收到很好效果

E.言语交往障碍,不能理解别人说话。听力损失与言语识别差异较大,这类老年听力障碍与言语障碍并存

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