教学目标设计注意的问题（)

A.理解：不简单搬用

B.评价：有可检测性

C.具体：有可操作性

D.取舍：适切教材学情

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第1题

数学问题解决教学中，数学问题的解决过程为理解问题，明确目标、拟订解题计划、实现求解计划、检验、回顾（)

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第2题

解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和方式、方法，使之更加符合（)，减少问

解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题时应注意改进活动的内容和方式、方法，使之更加符合()，减少问题的出现。

A.孩子的特点和兴趣

B.教育的要求

C.孩子的要求

D.活动目标

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第3题

某合作学习活动指南合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白）说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体..

某合作学习活动指南合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白）说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体的合作活动步骤，你希望的合作行为规范是什么。注意：如果你决定要采用课程介绍的经典合作模式，你的作业就应该是这个经典合作模式在你的学科教学中应用的实例设计，你需要给出学生工作单、要讨论的问题，而不能简单照抄经典模式。然后回答以下问题： 1. 你给小组设立的共同目标是什么？ 2. 每个学生在合作中的职责和任务是什么？ 3. 学生之间的互赖关系是如何建立的？ 4. 你为什么认为你设计的合作学习要比学生单干好？作业用PDF格式保存，并提交。注意：系统只允许上传一个文件。如果多次上传，后上传的文件会覆盖之前上传的文件。上传前确认上传的作业是正确的版本。

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第4题

共同目标这是针对每个组织成员来说的，是协作愿望的必要前提。组织成员个人的行动与决策要与这些目标统一起来，就必须注意以下问题：（)。

A.组织目标不仅要得到各组织成员的理解，而且必须为各个成员所接受

B.各个成员在理解目标时，协作性理解和主观性理解会发生矛盾

C.每个组织成员都具有组织人格和个人人格两个方面，因而必须对组织目标和成员个人目标加以区别

D.组织为了适应环境的变化，求得生存和发展，必须经常改变目标

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第5题

以下关于教学设计维度评价的说法错误的是（)。

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力