如果结果不匹配，请 
更多“对有特异体质的学生在教学活动中应采取哪些管理措施?”相关的问题
A.某教职工患有传染病,学校应当及时调整其岗位或者作出其他处理
B.学校在租用交通工具接送学生时,应当查验驾驶证交通工具合法有效证件
C.学校应当对特异体质或者患有疾病不适宜参加特定教育教学活动的学生给予必要照顾
D.学校应当制定突发事件应急预案
A.在教学评价前,让学生了解评价的内容
B. 评价要基于学生在实际任务中的表现
C. 评价活动在教学结束后开展
D. 学生对评价进程和质量承担责任
A.设计教学活动
B.与学生和患者沟通，建立良好关系
C.观察学生问诊过程，及时补充
D.观察学生查体过程，一旦错误立即打断，严厉批评
E.对查房全过程认真总结、反馈
A.学生或者未成年学生监护人
B.校医
C.体育教师
D.体检医生
A.揭示教育教学活动的心理学基本规律
B.可以更好的揣度学生心理
C.培养解决教育教学问题的心理学素养与技能
D.培养和学生的感情
E.确立良好的教育教学活动观念
A.幼儿园对幼儿的特异体质关注不够容易导致事故
B.制度不严，管理不善容易导致伤害事故
C.幼儿园对幼儿的安全教育不够充分，安全保护措施不力容易导致事故
D.设备、设施有安全隐患容易造成伤害事故
A.教职工患有传染病、精神障碍或者有不良行为的，应当及时调整岗位或者作出其他处理
B.租用交通工具接送学生，应当查验驾驶证、交通工具合法有效证件
C.对患有疾病不适宜参加特定教育教学活动的学生给予休假
D.制定突发事件应急预案并定期组织应急演练
A.重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主动参与的体验
B.在班级管理中突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理
C.采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用
D.建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法
A.王老师选取演示导入的理由是，激发学生的求知欲是教学的中心环节
B.王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用
C.李老师让学生做中学，是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中
D.李老师采用该教学模式的理由是，学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识
E.两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程，具有间接性，引导性和简捷性的特点
