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[多选题]
关于社会实践，下列说法正确的是（)。
A.社会实践是科学理论、创新思维的源泉
B.社会实践是检验真理的试金石
C.社会实践是实现人生价值的必由之路
D.美好的人生目标要靠社会实践才能转化为现实
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A.社会实践是科学理论、创新思维的源泉
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A.综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态
B.综合实践活动课程是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程
C.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程
D.综合实践活动的内容主要包括信息技术教育、探究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育
A.合格，社会实践类学时已大于等于80个
B.合格，因为社会实践类学时大于等于80个且至少参加了一次个人实践
C.不合格，没有参与暑期团队实践
D.还有大四一年，目前无法断定合不合格
A.教师的教育影响不能马上显露出来，教育成效要在学生参加社会实践后才能得到检验，这体现出教师劳动的低效能
B.学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格、个性方面的特点等，决定了教师劳动的复杂性
C.教师要根据所教学生的实际情况对教学内容进行加工改造，变成学生可以接受的知识体系，这体现出教师劳动的创造性
D.教师的劳动从劳动手段角度讲主要是以个体劳动的形式进行的，同时教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果
A.正确对待传统文化，既要认同本民族的优秀传统文化，又要尊重其他民族的优秀传统文化
B.立足社会实践，推陈出新，革故鼎新，促进传统文化的创新与发展
C.我国的传统文化有很多封建思想残留，必须全盘否定
A.利用党组织成员的素质优势，发挥党员模范带头作用，促进大学生思想政治教育工作
B.通过职业生涯教育进行思想政治教育工作有利于培养大学生艰苦奋斗、热爱劳动的品德
C.在解决学生实际问题过程中进行思想政治教育工作
D.通过社会实践进行思想政治教育工作有利于促进大学生接触社会、了解国情，增强社会责任感
A.个体道德认知发展可分为三大发展水平、六个发展阶段
B.社会环境和教育能改变儿童道德发展各个阶段出现的先后顺序
C.道德发展的过程是一个不断解决道德冲突的过程
D.道德的发展源于个体的社会实践活动，源于主体和道德情境的相互作用
A.生物医学模式是建立在近代生物学、化学、物理学和社会实践根底之上的医学模式
B.生物医学模式认为任何一种疾病都可在器官、细胞或生物大分子上找到可测量的、形态的或化学的改变
C.医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变在本质上反映了医学道德的进步
D.生物医学模式对人类安康、疾病的认识是片面的，没有对医学起推动作用
E.20世纪下半叶开始，医学模式由生物医学模式逐渐转变为生物——心理——社会医学模式
A.创造离不开实践，社会实践是创造的源泉
B.我们的主要任务是社会实践
C.只有科学家才能进行创造活动
D.创造存在于生活的各个方面
