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题目内容（请给出正确答案）

[判断题]

学生应该在较好的理解生物学概念的基础上形成生命观念，分为结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与能量观四种（）

答案

否

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更多“学生应该在较好的理解生物学概念的基础上形成生命观念，分为结构…”相关的问题

第1题

命题形式侧重点（）

A.考查学生的计算能力

B.考查学生的基础概念

C.考查学生定理的理解

D.考查学生对作图能力的理解

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第2题

处于具体运算阶段儿童的思维特征有（）

A.形成了守恒概念

B.思维具有可逆性

C.去自我中心

D.能进行具体逻辑推理

E.理解规则

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第3题

教师在理解每个学生的基础上，会对每个学生未来发展的潜力有所推测，这被称为教师对学生的期待，也被称为（）

A.刻板印象

B.皮革马利翁效应

C.晕轮效

D.第一印象

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第4题

（)：学生必须理解地学习数学，在经验和先前知识的基础上积极主动地学习和掌握知识。

A.公平原则

B.教学原则

C.学习原则

D.评估原则

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第5题

学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，通过对“平行四边形”予以限定，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于（）

A.派生类属学习

B.总括学习

C.相关类属学习

D.组合学习

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第6题

使学生从理解掌握概念发展到能运用于实际形成技能技巧，主要通过（)。

A.教师形象化的语言

B.现代化的教学手段

C.阶段考试，提问

D.引到学生动口，动手，反复练习实践操作

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第7题

演示法的优点有()。

A.能够加深对内容的理解

B.能引发学生的学习兴趣和积极思维

C.能够帮助学生形成正确的概念

D.易于巩固已学的知识

E.有利于发展学生的想象力

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第8题

变式是指（）使学生逐渐理解概念的正真含义

A.本质特征不变，非本质特征不变

B.本质特征不变，非本质特征变

C.本质特征，非本质特征都不变

D.本质特征，非本质特征都变

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第9题

小学数学深度学习情境的创设要体现数学学科的本质，与学生的经验和前概念有冲突，使学生在解决冲突的过程中，通过探究，理解数学本质。()

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第10题

在学科概念的学习和教学中，对于同一个概念，学生不可以（)。

A.以书本概念为基础来学习其科学概念

B.以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念

C.准确地在日常生活中运用难下定义概念

D.直接从具体实例中观察得出下定义概念

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第11题

学前儿童是否获取了周围物质世界的广泛的科学经验,或在感知经验基础上形成了初级的科学概念,可从以下几方面作评价（)。

A.是否具有常见的自然现象

B.是否具有关于周围环境及其相互关系的具体经验或初级的科学概念

C.是否具有与学前儿童自己生活有关的科技产品及其对人类有影响的具体知识

D.是否能够解决科学问题

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