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[单选题]

德国心理学家苛勒采用"接竿实验"和"叠箱实验"对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究提出了学习的()

A.灵感—顿悟说

B.灵感—试误说

C.完形—顿悟说

D.完形—试误说

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C、完形—顿悟说

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第1题
用饿猫逃出笼箱的著名实验,解释试误学习现象的心理学家是()

A.苛勒

B.巴普洛夫

C.斯金纳

D.桑代克

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第2题
1882年,德国心理学家()著作《儿童心理》的问世,标志着科学儿童心理学的诞生

A.冯特

B.普莱尔

C.苛勒

D.艾宾浩斯

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第3题
完整-顿悟说是由心理学家苛勒提出的。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题
提出学习迁移概括化理论的心理学家是A.贾德 B.苛勒 C.伍德沃斯 D.鲁宾斯坦

提出学习迁移概括化理论的心理学家是

A.贾德 B.苛勒

C.伍德沃斯 D.鲁宾斯坦

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第5题
相同要素说的提出者是()。

A.官能心理学家

B.桑代克

C.贾德

D.苛勒

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第6题
最早提出中间变量的概念,将S-R变成S-O-R的心理学家是()。

A.华生

B.斯金纳

C.苛勒

D.托尔曼

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第7题
在相关学习理论中,认为学习是通过顿悟过程实现的心理学家是()

A.苛勒

B.桑代克

C.班杜拉

D.华生

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第8题
以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是()

A.奥苏伯尔——认知发现说

B.苛勒——完形一顿悟说

C.托尔曼——符号学习理论

D.加涅——信息加工理论

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第9题
下列心理学家与后面的理论相匹配的是()

A.桑代克—顿悟说

B.斯金纳—发现学习理论

C.苛勒—试误说

D.奥苏贝尔—有意义言语学习理论

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第10题
下列选项中的心理学家与后面的理论相匹配的是()

A.桑代克——顿悟论

B.斯金纳——发现学习

C.苛勒——试误论

D.奥苏伯尔有意义言语学习理论

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第11题
德国心理学家柯勒是心理学早期历史中格式塔学派的中坚人物之一。一个偶然的机会,他对饲养着的猩猩做了一系列关于问题解决的研究,它们都可以归在“学习”的范畴里。()
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