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第2题
（)以法制观念为导向，有强烈的责任心和义务感，他们认识到法律或习俗的道德规范仅仅是一种社会的契约，它是由大家商定的，是可以改变的。
A.好孩子的道德定向阶段
B.维护权威或秩序的道德定向阶段
C.社会契约道德的定向阶段
D.普遍原则的道德定向阶段
第5题
强调对学生生命的尊重，对学生体验和感受的重视，认为不能想象他人的内心世界，就无法拥有真正道德，这种观点符合（）
A．关怀道德教育理论
B．价值澄清理论
C．道德认知发展理论
D．社会学习理论
第6题
根据科尔伯格的道德认知发展理论，某个体着眼于社会的希望与要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序。它属于道德发展的（）。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.遵从权威和维护社会秩序阶段
第7题
主要研究历史和现实中实际存在的和曾经存在的道德的实践样式和理论样式，研究各种道德样式存在的方式及其具体内容，研究道德样式存在的社会背景材料是（)。
A.规范伦理学
B.描述伦理
C.应用伦理
D.元伦理
E.美德伦理
第8题
在以下医学伦理学任务的提法中，错误的是()。
A.为医学的发展导向
B.反映社会对医学的需求
C.为符合医学道德的行为辩护
D.制定与预防、诊断、治疗相对应的伦理准则
E.在医患关系中，只是竭力维护患者的权益
第9题
教育研究中,访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下,悄悄地将访谈内容进行了录音,这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是？（）
A.客观性原则
B.伦理原则
C.理论联系实践原则
D.创新性原则
