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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

有关心智技能的形成,安德森的理论认为需要经过()等阶段。(易混)

A.原型定向阶段

B.原型操作阶段

C.认知阶段

D.联结阶段

E.自动化阶段

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CDE

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更多“有关心智技能的形成,安德森的理论认为需要经过()等阶段。(易…”相关的问题
第1题
()认为,教育目标可以分为认知、情感与动作技能三大领域,每一个领域又由几个层次构成。

A.安德森

B.克拉斯沃尔

C.布鲁姆

D.梅耶

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第2题
认识技能即心智技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。()
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第3题
按照()的理论,现代民族国家“认同感”的形成端赖于"想象的共同体"的催生。

A.埃斯卡皮

B.本尼迪克特•安德森

C.罗杰斯

D.麦克卢汉

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第4题
操作技能是心智技能形成的最初依据,也是其经常的体现者。()
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第5题
()是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式

A.绘画技能

B.创造技能

C.操作技能

D.心智技能

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第6题
心智技能形成过程中被称之为“物质或物质化活动阶段”的是()

A.原型操作

B.原型内化

C.原型定向

D.原型启发

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第7题
教师通过详细演算例题来帮助学生形成心智技能阶段是()

A.原型模仿

B.原型操作

C.原型定向

D.原型内化

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第8题
议行分立体制来自权力制衡理论,认为权力集中容易导致权力的滥用和失控,因而需要形成一种相互制约的平衡机制。()
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第9题
有关PAC分析理论的说法,错误的是哪一项?()

A.PAC理论基于弗洛伊德的心理"自我意识状态"理论

B.PAC理论认为每个人在心理及性格上有三种自我状态

C.这三种状态是一个人在其成长过程中逐渐形成并成为其心理结构的组成部分

D.PAC理论从人格结构的角度揭示了不同类型交往中的一般规律

E.如果交往双方的人格意识状态处于对对方的期望,则属于"互补型"的人际关系

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第10题
形式教育论和实质教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论,二者根本的分歧在于()

A.前者偏重使学生获得有用的知识,后者偏重官能的训练和能力的发展

B.前者认为只有感觉经验是实实在在的东西,后者只相信理性的可靠

C.前者强调心智的练习及其迁移是发展官能的唯二途径,后者认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系

D.前者重视学科的形式训练价值,后者重视自然科学知识的教学

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第11题
下列属于系统理论的事故致因模型的是()。

A.P理论

B.瑟利模型

C.安德森模型

D.3E

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