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第1题
患者，女，18岁。主诉自初中毕业后，逐渐不能与陌生人接触，近一年来发展为见到熟人也害怕与之说话，且一说话就脸红。对于该患者心理治疗首选的方法为（）
A.生物反馈
B.系统脱敏
C.自由联想
D.催眠治疗
E.人本主义
第2题
11岁男孩，小学五年级学生。主诉：害怕上学，勉强上学则紧张哭闹，如此反复不肯上学已有一年。现病史：患儿几年来没有父母，依靠外祖母生活。1年前，不知何故，开始害怕上学，经祖母反复劝说，仍不肯上学，诉：“害怕上学”，“害怕老师提问答不上来”，“担心作业没做好”。在每个星期一的早晨临上学时特别厉害，闹情绪，甚至哭闹。外祖母无奈，只得同意在家休息，短则半天，长则一两天。由于常常缺课，老师、同学来家劝说，好容易才肯随同学返校。一年中发生过十几次这种情况。患儿说：“脑子里明明知道不会发生什么事情，但一到学校，J心里就觉得什么事情都会发生似的，害怕起来”。劝他去上学，他就躲起来，或大声地哭闹。留在家里就不闹，一切正常，随外祖母补习功课，完成作业，还高高兴兴的。现数月已没上学。因长期旷课，校方警告将以自动退学论处，只好带他来看心理医生。个人史及家族史：患儿是独生子，自小性格内向、胆小、敏感多疑、依赖性强。出生后父母感情一直不好，经常吵架，父亲也不喜欢他。2岁时父母离婚，父亲再婚，患儿随母亲住，不到一年，即3岁母亲病故，只好依靠外祖母生活，并受到过分的保护。患儿懂事后就感到自己父母离婚很不光彩，觉得自己会受别人欺负，平时很少与邻居朋友来往，更加深了他的内向性格。问题1：患儿的诊断是什么?诊断依据是什么?问题2：如何治疗患儿?问题3：护理诊断有哪些?，问题4：护理措施是什么?
第6题
患者男，32岁。因劳累发作性头晕、胸闷半月余，突发晕厥1小时，以“晕厥待查、肥厚梗阻型心肌病待查”急诊收入院，有猝死家族史。17题，人院当晚，患者情绪较为紧张，迟迟无法人睡，多次呼叫值班护士，诉“头晕、胸闷”，但每次床边检查体征，除脉搏稍快，余均正常。其上述表现最主要的原因是（）
A.床铺不舒服
B.环境陌生
C.担心会突发死亡
D.不习惯熄灯睡觉
E.不习惯与陌生人同住
第7题
某病人，男性，36岁。因出差劳累，发作性头晕、胸闷半月余，突然晕厥1小时，以“晕厥原因待查、梗阻型肥厚性心肌病待查”急诊收入院。病人有猝死家族史。入院当晚，病人情绪紧张，无法入睡，多次呼叫值班护士，诉说“头晕、胸闷”，但每次床边检查生命体征，除脉搏稍快外，其余均正常。该病人上述表现最主要的原因是（）
A.床铺不舒服
B.环境陌生
C.担心会突发死亡
D.不习惯熄灯睡觉
E.不习惯与陌生人同住
第10题
宝宝2岁了家长发现他胆小，生活中害怕的事较多，和爸爸玩捉迷藏玩得很好，但有点害怕遇到别的小朋友，他想和别人玩，又不敢主动靠近，因为害怕，平时走路小心谨慎，总怕摔跤，根据这些情况，指出宝宝胆小的原因，并为宝宝设计一个教学方案。
