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[单选题]

否定教育自身的发展规律,割裂教育的历史传承,把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性()

A.继承性

B.永恒性

C.相对独立性

D.历史性

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C、相对独立性

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第1题
科学无神论的教育,并不仅仅限于单纯否定神灵的存在。它的最主要的内容是(),还包括()和()。A

科学无神论的教育,并不仅仅限于单纯否定神灵的存在。它的最主要的内容是(),还包括()和()。

A运用马克思主义的科学世界观认识宗教的本质及其发展规律

B自然科学知识的普及,社会进化

C社会科学知识的普及,社会进化

D人的生老病死、吉凶祸福的科学文化和社会科学知识的宣传

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第2题
“教育要顺应儿童的自然发展规律”是由夸美纽斯提出来的。()
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第3题
尊重教育倡导尊重教育规律、学生身心发展规律,尊重受教育者,尊重教育者并强调的教育者与受教育者自尊。()
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第4题
卢梭提出儿童教育按年龄特征实施分期教育,符合儿童生理、心理发展规律,具有极强的科学依据。()
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第5题
以下那个不是地理教学目的的制约因素()。

A.社会需要

B.教育教学方向

C.教学价值观

D.学生身心发展规律

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第6题
以探讨教育督导发展规律为目的的督导是()。

A.检查性督导

B.评估性督导

C.专项督导

D.专项督导

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第7题
教育要适应人的身心发展规律,按照人的()规律来进行,否则,就不可能取得预期的效果,这是教育过程必须要遵循的一个基本原则。

A.发育

B.成长

C.发展

D.学习

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第8题
教育要想能够促进人的发展,必须符合以下要求()。

A.教育要同社会发展的水平和要求相适应

B.教育要符合人的身心发展规律

C.教育要协调其它影响因素,形成教育合力

D.创造适宜的校园文化环境,发挥人的主观能动性

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第9题

幼儿语言教育的内容、方法、进度等要从幼儿的实际情况出发,遵循幼儿语言发展规律,这是采用了教育实践中的什么原则()?

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.量力性原则

D.理论联系实际原则

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第10题
简述教育要适应学生身心发展规律。

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