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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列对课文的理解不正确的一项是()

A.《回延安》是一首以陕北民歌信天游形式写成的诗歌,分为五个部分:回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安

B.诗人描绘团聚的场面时,突出了带有陕北地方特色的事物,如米酒、油馍、窑洞、红窗花等,烘托了热闹的气氛

C.一头扑在亲人怀淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情,可以从一个扑字看出来

D.千万条腿来千万只眼所用的修辞手法是排比,表明变化之大,看也看不出来。一条条一座座一盏盏一排排几句排比,在数量上运用叠词,有陕北方言的特色

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D、千万条腿来千万只眼所用的修辞手法是排比,表明变化之大,看也看不出来。一条条一座座一盏盏一排排几句排比,在数量上运用叠词,有陕北方言的特色

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更多“下列对课文的理解不正确的一项是()”相关的问题
第1题
下列对课文《荷花》的理解不正确的一项是()

A.课文中不仅写了美丽的荷花,还写到了荷叶

B.这篇课文体现了大自然的神奇力量,以及作者对荷花的喜爱之情

C.作者在荷花池边看荷花的时候,真的听到了蜻蜓和小鱼说话的声音

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第2题
下列说法中不正确的一项是()

A.借助相关资料了解写作背景,可以更好地体会文章的情感

B.搜集与课文相关的资料,可以丰富对课文内容和情感的认识

C.相关资料可以帮我们理解课文内容,但对课文情感的理解只能通过朗读来实现

D.《圆明园的毁灭》的历史背景是清政府的腐败统治,导致列强入侵

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第3题
下列对《腊八粥》课文内容理解不正确的一项是()

A.课文主要写了等粥和喝粥两件事

B.八儿急切想吃腊八粥,是因为他太饿了

C.八儿等粥时的样子,衬托出腊八粥很好吃

D.文中的腊八粥有声有色有味,格外诱人

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第4题
下列对课文的理解与分析不正确的一项是()

A.本文题目是本文的论题,而中心论点是学不可以已

B.第三段论述学习的作用:学习可以弥补不足,增长才干

C.第四段论述学习的态度:坚持、专一

D.本文使用了大量的比喻来说理,达到深入浅出的效果

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第5题
下列对课文的理解和分析,不正确的一项是()

A.开头用类比立论,以斯是陋室,惟吾德馨概括全文主旨,后面的文字皆由此而成

B.德馨揭示文章的中心,是课文的文眼

C.作者写诸葛庐子云亭是为了突出自己的陋室更有名

D.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃

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第6题
下列对张先生送我礼物一事理解不正确的一项是()

A.文章前后两次叙述到张先生送我礼物,两次送礼物的原因和意义是一样的

B.张先生知道我要移民中美洲了,所以她送我这套母语课文,希望我不要忘记祖国,忘记祖国的语言

C.张先生送我的一套母语课文,承载着祖国的文化,含有先生的不忍与惜别的深情

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第7题
下列对课文内容理解不正确的一项是()

A.课文中运用了三组对比,批判了士大夫之族耻学于师 的恶劣习气

B.课文先以古之圣人比照今之众人,得出了圣益圣,愚益愚的结论

C.课文再以择师教子和自身耻师焉作对比,得出了小学而大遗的结论

D.课文最后将巫医乐师百工之人和士大夫之族的学习态度进行对比,得出了君子智力不如巫医乐师百工之人的结论

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第8题
下列对课文《我们家的男子汉》的理解不正确的一项是()

A.文中的小男孩被称为男子汉,是因为他逐渐成熟、自主自立、勇敢沉着

B.他有一次买东西失败后,好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧,这说明他丧失了信心

C.通过文章生动、风趣而又含蓄的语言,我们能够感受到作者对小男孩的喜爱之情

D.文章三个部分的小标题可以改为:吃饭爽气、渴望独立、勇敢沉着

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第9题
下列对《陋室铭》的理解和分析,不正确的一项是()

A.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃

B.德馨解释文章的中心,是课文的文眼

C.开头用类比立论,以斯是陋室,惟吾德馨概括全文主旨,后面的文字皆由此而成

D.作者写诸葛庐、子云亭的目的是为了突出自己的陋室更有名

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第10题
对课文理解不正确的一项是()

A.《清明上河图》生动传神地呈现了北宋古都风貌

B.《清明上河图》已有八九百年历史了,现保存在河北博物馆里

C.《清明上河图》的作者是北宋的张择端

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第11题
下列对课文《回忆鲁迅先生(节选)》的理解不正确的一项是()

A.萧红,民国四大才女之一,在鲁迅的支持下发表成名作《生死场》。后又短篇小说《呼兰河传》问世

B.本文叙写的都是日常小事甚至是细枝末节,语言也平时自然如家常话,情感真挚

C.本文出了写鲁迅,还提到许广平、海婴等人,目的是侧面烘托出鲁迅的真诚、亲切的一面

D.鲁迅先生对青年人潦草的书信深恶痛疾,但仍展读每一封来信,表现出鲁迅先生对青年人的期望与栽培

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