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简述师幼互动的作用。

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第1题

简述师幼互动的基本特征。

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第2题

我国当前师幼互动行为的功能分析可从哪两方面进行（)。

A.学校环境与家庭环境

B.教育功能与游戏功能

C.教师作用与幼儿作用

D.正向功能与负向功能

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第3题

亲子游戏可以提供（)的平台，让婴幼儿有机会感受到与父母共同游戏的乐趣。

A.同伴互动

B.师幼互动

C.亲子互动

D.亲属互动

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第4题

（)是区分专家型教师与新手教师的关键指标之一。

A.教学专长

B.教学行为

C.师幼互动

D.决策与反思

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第5题

CLASS评估系统适用于开展托幼机构至（)学校的课堂师幼（生)互动质量的评估。

A.小学

B.初中

C.高中

D.大学

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第6题

学前教育要发挥教育补偿功能的关键是（)。

A.友好的伙伴关系

B.良好的师生关系

C.高质量的师幼互动

D.高质量的游戏活动

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第7题

根据互动行为发生场景的不同,以下哪项不属于师幼互动的模式（)。

A.教学活动中的互动

B.游戏活动中的互动

C.生活活动中的互动

D.社会活动中的互动

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第8题

幼儿园的师幼互动背景一般可分为学习活动背景、（)背景和生活活动背景。

A.游戏活动

B.运动活动

C.集体活动

D.个体活动

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第9题

师幼互动为主的合作式学习,是指在幼儿园教育活动中,教师作为一个()和()加入儿童的学习和探究的

师幼互动为主的合作式学习,是指在幼儿园教育活动中,教师作为一个（)和（)加入儿童的学习和探究的

过程,并在活动进程中即使地、不断地与儿童进行对话、协商、质疑或建议,以推动和扶持的方式“指导”儿童的学习。

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第10题

简述如何建立积极的师幼关系。

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第11题

集体教学时，注意把幼儿的座位摆在光线充足的地方，经常交换幼儿座位以保护幼儿的视力。最好根据

活动的内容来选择座位的排列形式：动态活动尽量采用“()”，讲述活动尽量釆用“()”，操作活动则可采用“()”。不同的座位形式既有利于师幼互动，又能保证幼儿的安全。

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