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[单选题]
不管别人如何批评埃米尔，他的妈妈她始终认为，埃米尔会长成一个（）
A.大男孩
B.真正的男子汉
C.大人
D.令人讨厌的人
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A.陈刚听不得别人批评，每次别人说他，他都要理论
B.王凯给晓明取了个难听的外号，晓明要求王凯道歉
C.黄晓路觉得自己跳舞好。有一次，方方说张红跳舞最好，黄晓路就很不高兴，质疑张红的跳舞
D.吴达喜欢下棋，但是他只喜欢赢，不喜欢输，每次输了就暴跳如雷
E.小红做错了事情，妈妈批评她，她虚心认错
A．同理心就是将心比心，同样时间、地点、事件，把当事人换成自己，也就是设身处地去感受、去体谅他人
B．同理心就是将心比心，同样时间、地点、事件，把当事人换成自己，告诉对方，你该如何处理
C．同理心就是将心比心，把别人的事当做自己的事来处理，竭尽所能帮他完成
D．同理心就是不管别人说什么，都需要认可他，同意他的说法
A.去检查小朋友的情况，判断他有没有伤
B.对小朋友的妈妈进行质问，批评她没有看好孩子
C.若小朋友还清醒，去安慰小朋友，带她一起玩
D.若小朋友还清醒，劝说她的妈妈立刻带她去医院检查
5岁的琪琪一次在早操时故意绊倒班里一个小朋友的脚，被发现了还满脸无所谓，甚至有点幸灾乐祸。事后家长和教师仔细询问才知道，琪琪很不服老师表扬的那个小朋友做操好，故意让他当众出丑。
1请分析红红和琪琪的心理。
2提出相应的建议和措施。
A.文文迟到后，老师厌烦的对文文说：“以后要是迟到了，就别来了！”
B.宝宝上课不停的讲话，老师请他坐到所有小朋友的前面，他很得意。
C.果果大哭大闹，爸爸没收了给她新买的娃娃。
D.强强爱打人，每当他打人的时候，老师就抓住他的手，不准他攻击别人。
E.宁宁不喜欢上幼儿园，妈妈说：“不去幼儿园就不能吃棒棒糖了。”
A.父母没有履行监护和教育的职责
B.只要帮父母做事，就能与他们融洽相处
C.细节无害，我们要宽容不拘小节
D.与父母交往要讲智慧，为和谐家庭出力
材料：
下面是有关中学生的几个生活情境:
情景1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷:“你不相信我!”她叫道:“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。
情景2:初二学生王芳丰非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。
情景3:初三数学模拟考试试卷发下来,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考的不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。
问题
(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)
(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节。(9分)
A.端午节到了，小明到刚岀嫁的姑姑家接她回家过节，但又不知她家具体住在什么地方，于是见人就问:喂，我姑姑家住在哪里
B.母亲拖看疲惫的身体回到家中，鞋也没脱就往沙发一躺，女儿见状，急忙端来热水，说：妈妈，您累坏了，洗洗脚，去休息吧
C.同学们都在认真做作业，而小雷却无精打彩地趴看，老师走过去轻轻地敲了敲桌子，提醒他该做作业了，他不耐烦地说:我做不做作业关你什么事你管得着吗
D.芳芳家住二楼，楼上的住户水笼头坏了，水流下来淋湿了芳芳堆在阳台上的蜂窝煤，她气冲冲地跑上去说:哼！真没素质，淋坏了人家的煤巴也不管
A.安慰他以大局为重，不要计较这一两个客户的得失
B.让他反思自己的客户为什么会被别人抢走，以后提高防范
C.告诉他，你会立刻去调查，不管事实如何，都会告知他调查结果
D.会找另外方了解情况，并找机会让他们直接沟通清楚情况并解决问题
A.妈妈说，我不能光想自己而不顾别人的感受
B.妈妈说，她不能光想自己而不顾别人的感受
C.妈妈说，你不能光想自己而不顾别人的感受
D.妈妈说：我不能光想自己而不顾别人的感受
