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更多“我们用灵魂去做教育，真正做到教育即生活，生活即教育，用正确的…”相关的问题
A.当今我过有些大学开设的通识教育课程要远远多于人文教育课程。
B.“知识”是事实判断，“智识”是价值判断，两者不能相互替代。
C.没有知识就会失去应对未来生活挑战的勇气，而错误的价值可能会误导人的生活。
D.关于价值和意义的判断事关个人的幸福和尊严，值得探究和思考。
E.没有知识，人依然可以活下去;但如果没有价值和意义的追求，人只能成为没有灵魂的躯壳。
A.尊重孩子的兴趣及发育特点，用动画、儿歌、游戏、绘本等孩子喜欢的形式来教学
B.以创始人妈咪Cat 一家为IP 人物，在课程里再现孩子们的日常生活情景，让孩子们更容易理解，做到真正的可理解性学习与应用
C.通过打造教育IP 体系，贯穿情绪表达教学，让IP人物与孩子产生情感共鸣，增加课程的趣味性
D.授课形式是中外教站在动画片里教学，游戏的形式互动实时检验学习效果，尊重孩子的天性，真正做到玩中学，帮助很多不喜欢英语的孩子爱上英语
A.深圳野生动物园推出集动物展览、科普教育、环境保护、国际文化等于一体的国宝动物展系列
B.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题
C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验
D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于作者平时注重知识和生活的积累为基础
A.法律鼓励做的积极去做
B.法律禁止做的坚决不做
C.法律要求做得必须去做
D.法律禁止转发网络消息
A.思想政治工作
B.教育引导工作
C.政治理论学习
D.初心使命教育
A.焦裕禄，兰考
B.焦裕禄，东山
C.谷文昌，兰考
D.谷文昌，东山
A.①③
B.②③④
C.①②④
A.教育即教化，教育即生活
B.教育即经验，教育即生活
C.教育即塑造，教育即准备
D.教育即学习，教育即发展
