某民族学校的学生以本民族的学生为主,该校教师用本民族通用语言进行教学,该教师的教学行为()
A.正确,可以使用本民族语言教学
B.正确,使用哪种语言都可以
C.不正确,必须使用普通话
D.不正确,乱用教育教学自主权
A、正确,可以使用本民族语言教学
A.正确,可以使用本民族语言教学
B.正确,使用哪种语言都可以
C.不正确,必须使用普通话
D.不正确,乱用教育教学自主权
A、正确,可以使用本民族语言教学
A.教育活动必须符合国家和社会公共利益
B.任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构
C.学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字
D.少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学
A.读书不仅是开启个人成长、成功、成才之门的钥匙,而且是一个国家和民族复兴、繁荣富强的必由之路
B.能否规范地书写汉字,是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求
C.在今年的两会上,代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意见
D.某小学校长兑现诺言,当众亲吻小猪,以此教育鼓励学生。这一行为为真的出乎该校绝大多数师生的意料之外
第一种意见认为,高校与学生之间属于合同关系,高校就学校管理所公布的相关规定,属于事先与学生的约定。同时高校仅仅是提供公共教育的事业单位,不属于我国法律所规定的具有行政管理权的机关,不能成为行政诉讼的被告。
第二种意见认为,高校作为国家公共教育事业单位,在对学生作出处分决定时,实质是代表国家行使教育管理权,因此,学生不服高校对其作出的处分时,可以以高校为被告提起行政诉讼,本案属于行政诉讼受案范围。
请根据以上材料并结合所学的《行政法学》理论知识,围绕材料中高校能否成为行政诉讼被告进行分析?
A.《民报》《时务报》
B.《民报》《天演论》
C.《天演论》《时务报》
D.《海国图志》《天演论》
A.不合法,学校只能劝退学生
B.不合法,学校不得开除学生
C.合法,学校有教育学生的权利
D.合法,学校有处分学生的权利
A.正确,可以改善学校办学条件
B.正确,学校有管理学生权利
C.不正确,侵犯了学生的受教育权
D.不正确,侵犯了学生的人身
某初中根据学生分数开设了两个重点班,实行末位淘汰制,非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法()。
A.合法,利于因材施教
B.合法,利于激励学生
C.不合法,义务教育学校不得分社重点班
D.不合法,义务教育学校不得实行动态管埋
A.合法,利于因材施教
B.合法,利于激励学生
C.不合法,义务教育学校不得分设重点班
D.不合法,义务教育学校不得实行报考管理
A.15
B.30
C.40
D.45
从某学校参加英语等级考试的学生中随机抽取100名,考试成绩分组资料如下:
考试成绩(分) | 60以下 | 60-75 | 75-90 | 90以上 |
学生人数(人) | 25 | 20 | 35 | 20 |
试以95.45%的可靠程度估计该校学生英语等级考试在75分以上的学生所占比重的范围。