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更多“角色扮演法就是让孩子扮演老师，给家长讲知识（）”相关的问题
A.在群里告知老师，并拜托其他家长帮忙接送
B.在群里告诉老师，让孩子在等候区等待
C.私聊告诉老师，并拜托其他家长帮忙接送
D.打电话给老师，让孩子在等候区等待
A.术业有专攻，毕竟家长未深层次研究过教育方法，老师讲比家长在家讲肯定更容易让孩子接受
B.一年级更重要的是培养孩子兴趣，自己讲内容干瘪，不够生动，可能起反作用
C.一年级的内容少，孩子分数高属于正常现象，年级逐渐增加，对孩子的思维能力要求更高
D.三年级开始差距明显，现在不系统学习，以后可能有更多问题
A.考试路上遇到堵车，找警察帮忙
B.让孩子带电子产品进入考场
C.花钱找关系，打听监考老师信息
D.孩子成绩不理想，家长想办法给孩子找人替考
A.我不会
B.电脑官网找到对应的年级【最高难度的班型】，点击右侧【诊断后报名】，复制页面上方测试链接发给家长
C.让家长自己去app找
A.我们的学前课程是以兴趣培养为主的，没有涉及小学的课程内容
B.为了能帮助家长，私下想办法给孩子讲一些小学内容
C.内部申请单独开班，满足有需求的小部分家长
D.我们的学前课程没有小学化内容，建议家长向校区老师反映，要求增加这类课程
A.1.对于难缠的家长，可以让他进园
B.2.给家长讲道理，说明疫情期间，避免出现交叉感染，成人不准进入校园
C.3.孩子们的成长我们也会要求老师以视频或照片的形式与家长沟通
A.因为前面有大量家长反映，缴费次数太多很麻烦。所以我们为了让家长操作简单些，就一起缴费了
B.让孩子在暑假和秋季都挑好最喜欢的老师，最合适的时间
C.授课质量是绝对苏州首位的，家长尽管放心
A.教养者没有给孩子及时，正向积极的反馈，到时孩子易怒，有敌意，不遵守规则
B.孩子没有办法拿工具画画，认知差
C.教育者，总是用不可以等严令禁止的语气，或者过激的批评，惩罚孩子，和孩子形成对立面，让孩子挑战权威，和家长对着干，甚至不喜欢老师
A.喜欢听故事是幼儿的天性，家长应学会运用这一点对孩子进行有益的诱导。
B.家长在教育幼儿方面比幼儿园老师更有效，是因为他们对孩子更具爱心。
C.榜样比说教对幼儿更有效。
D.孩子的习惯是靠重复某个行为养成的，即使她并不理解这一行为的意义。
E.幼儿更愿意去模仿大人的行为，而不愿意听从大人的要求。
A.给小强的父母打电话,批评家长不监督孩子做作业
B.先向小强了解情况,询问他未完成作业的原因
C.要求小强中午放学后把作业完成再吃午饭
D.让小强在办公室写检讨,不准他上课
