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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

现实课堂生活中，有限的师生交往指的是：（）。

A.师生交往仅限于课堂教学活动

B.学生在下课后还能够常常与老师提问

C.教师将主要精力投入到课堂教学

D.学生积极参与老师的课题项目

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第1题

课堂中老师提高了邓巴数字，指的是人类社交网络的节点有限，你真正能够维系的圈子，大约为（)人。

A.250

B.350

C.50

D.150

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第2题

下列教师行为属于心理健康，表现的是（）

A.冷静的处理课堂环境中的偶发事件

B.交往中，将关系建立在互惠的基础上

C.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

D.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生

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第3题

近年来，上海积极推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，通过在价值内涵上认知、思想感情上认同、学习生活中践行，让社会主义核心价值观深入广大师生内心深处。这是因为社会主义核心价值观（）

A.是实现中华民族伟大复兴的唯一价值引领

B.是中华民族精神的核心所在

C.促进人的全面发展、引领社会全面进步

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第4题

在下列教师行为中，属于心理健康表现的是（）

A.交往中，将关系建立在互惠的基础上

B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C.将生活中的不愉快情绪带入课程，迁怒于学生

D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

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第5题

在“不同教育水平的师生课堂交流研究”的陈述中，其中自变量是（）。

A.高中

B.初中

C.测量出的师生课堂交流各项指标的分数

D.小学

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第6题

人生规划指的是保护客户的“ ”，通过人生规划把要保护的人一生的价值整理明白。让客户对未来生活的憧憬变成现实可行（）

A.资产

B.财产

C.健康

D.一生

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第7题

大学课堂的师生互动少，其原因是大学教师往往有错误的认识：（）。

A.把课前准备的课件在课堂上如实呈现就是履行教学职责

B.请学生上讲台报告学习心得可以实现互动

C.大学生的应试学习方式已经定型

D.师生不应该在在学习活动中产生分歧

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第8题

在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）

A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调

B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C.对于学生的消极课堂行为，是可以采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段

D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

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第9题

娄山关红军小学里，红色元素随处可见。学校充分挖掘娄山关红色文化，并将其运用到课程改革和教学变革中，除了常规课程的学习，最受学生欢迎的是每周固定组织的学习红色歌曲、红色故事、红色诗词等特色课程。红色文化进课堂旨在：①进一步丰富师生们的校园文化生活②坚定师生理想信念厚植爱国主义情怀③发挥教育在文化传承中的独特作用④传承红色基因激励师生书写人生华章（）

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

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第10题

在师生沟通的技巧中，师生良好的情绪状态对课堂教学具有促进作周，而不良情绪则对课堂教学有极大的破坏作用。下列关于情感沟通的说法，正确的有()。

A.师生沟通必须建立在双方都有积极的意愿基础上

B.处于教学主导地位的教师个人态度调适，对双方沟通起着主要作用

C.师生相处需要一些润滑剂，课堂中如能加入一些幽默的言语，则可活跃课堂气氛，增进师生感情，增加授课效果

D.教师与学生之间应是传授式的、指导式的、对话式的交流关系

E.应当与学生建立和谐的关系