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[单选题]

用分子的相关知识解释下列生活中的现象,其中错误的是()

A.热胀冷缩,说明分子的大小随温度升降而改变

B.酒香不怕巷子深,说明分子在不停地运动

C.10 mL酒精和10 mL水混合后,体积小于20 mL,说明分子间有间隔

D.湿衣服在夏天比冬天容易晾干,说明分子的运动速率随温度升高而加快

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A、热胀冷缩,说明分子的大小随温度升降而改变

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第1题
用分子的相关知识解释下列生活中的现象,其中错误的是()

A.热胀冷缩,说明分子的大小随温度升降而改变

B.10mL酒精和10mL水混合后体积小于20mL,说明分子间有间隙

C.湿衣服在夏天比冬天容易晾干,说明分子的运动速率随温度升高而加快

D.酒香不怕巷子深,说明分子在不停运动

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第2题
生活中的下列现象,用分子的相关知识解释不正确的是()

A.湿衣服在日照下比在阴暗处干的更快,说明分子运动速率与温度有关

B.成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味,说明分子在不断地运动

C.水沸腾时掀起壶盖,说明分子大小随温度升高而增大

D.液化石油气经加压后贮存在钢瓶中,说明分子之间有间隔

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第3题
物质是由分子、原子等微粒构成.用分子的相关知识解释下列现象,正确的是()

A.缉毒犬能根据气味发现毒品,是由于分子在不断运动

B.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是由于分子受热变大

C.水降温会结冰,是因为结冰时水分子静止不动

D.将石块研磨成粉状,说明分子变小了

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第4题
下列现象的微观解释中,不正确的是()

A.氢气与液氢都能作燃料——相同物质的分子,其化学性质相同

B.用警犬搜救地震中被埋人员——分子在不断运动

C.用水银体温计测量体温——温度升高,原子间间隔增大

D.水烧开后易把壶盖冲起——温度升高,分子变大

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第5题
生活中的很多现象可以用学过的物理知识加以解释。下列解释错误的是()

A.北方的冬天,冰冻的湿衣服也会变干,这是一种汽化现象

B.“下雪不冷化雪冷”,这是因为雪在熔化时要吸热

C.游泳后,刚从水中出来,感觉比较冷,这是因为人身上水分蒸发带走热量

D.从冰柜中拿出的冰棒上常粘着一些“白花花的粉”,这是一种凝华现象

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第6题
下列现象用分子理论解释正确的是()

A.矿石粉碎,说明分子可以再分

B.空气能被压入足球中,说明分子的质量很小

C.热胀冷缩,说明分子的体积发生了改变

D.将一滴红墨水加入到一杯水中,整杯水慢慢变红,说明分子在不断运动

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第7题
下列有关原核细胞的相关描述,错误的是()

A.原核细胞没有核膜包被的细胞核

B.蓝藻虽没有叶绿体,但其可进行光合作用

C.细菌大多数营寄生或腐生生活

D.原核细胞中含有环状DNA分子,位于其染色体中

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第8题
下列现象中不能用分子热运动观点解释的是()

A.酒香不怕巷子深

B.阳春三月,花香袭人

C.沙尘暴起,尘土满天

D.衣橱里的樟脑球逐渐变小

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第9题
简要回答下列问题: (1)拟将下列离子转化为碳酸正盐,试说明怎样选择沉淀剂,并写出反应方程式:
简要回答下列问题: (1)拟将下列离子转化为碳酸正盐,试说明怎样选择沉淀剂,并写出反应方程式:

简要回答下列问题:

(1)拟将下列离子转化为碳酸正盐,试说明怎样选择沉淀剂,并写出反应方程式:

(2)从二氧化硅氯化制备SiCl4,需要和焦炭共热进行反应的耦合:

而用HF对二氧化硅进行氟化制备SiF4则不需要反应的耦合:

(3)Pb与稀盐酸反应,速率很慢且反应会停止;但与浓盐酸作用时,反应容易进行。试给出合理解释。

(4)从H3BO3显酸性的机理去说明为什么H3BO3是一元弱酸。

(5)试解释下列无机含氧酸的氧化性由强到弱的原因:

HClO4>H2SO4>H3PO4>H2SiO3

(6)为什么硅不与氧化性酸反应,但又可溶于HNO3及HF混合溶液中?

(7)用平面图示的方法表示单聚硅酸根SiO44-,焦硅酸根Si2O74-,链三聚硅酸根和环六聚硅酸根。写出链n聚和环n聚多硅酸根的化学式。

(8)画简图表示乙硼烷的结构,并说明其中3中心2电子键的形成过程。

(9)硼砂Na2[B4O5(OH)4]·8H2O是四硼酸的钠盐。试说明通常将硼砂的化学式写成Na2B4O7原因。为什么硼砂溶于水形成缓冲溶液?试计算其pH。

(10)三氟化硼分子是单聚体BF3,同样属于缺电子结构的乙硼烷分子却是B2H6。或者说是二聚的BH3。从结构角度如何解释这种现象?

(11)BiI5和PbI4均不能稳定存在,却有TU3存在,试说明其原因。

(12)试比较乙硼烷、烷烃、甲硅烷三者的热稳定性,写出其受热分解的化学反应方程式。

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第10题
关于“素养”与“科学素养”,下列说法错误的是()

A.素养,是指学生在主要学科领域应用知识和技能的能力,以及在不同情境中提出、解决和解释问题时有效地分析、推理和交流的能力

B.科学素养,是指应用科学的知识来确定问题,得出(或提出)基于证据的结论的能力,以便理解并帮助做出关于自然世界的决定,并且通过人类的活动做出调整

C.PISA2006将科学素养界定为一种能力,作为反思性的社会公民,应能够应用科学的观点参与科学有关的问题。因此,具备科学素养的人,愿意参与科学相关的合乎逻辑的讨论,这需要具备以下能力

D.PISA2015将科学素养界定为3中能力:科学地解释现象; 评价并设计科学探究; 科学地阐释数据和证据

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第11题
下列生活现象可用伯努利原理解释的是()

A.足球比赛中的弧线球

B.羽毛球比赛中的搓球

C.篮球比赛中的击地传球

D.排球比赛中的双人拦网

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