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试述强化在学前特殊儿童行为矫正中的应用。

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第1题

试述教师在指导学前儿童各类手工活动中应注意的问题。

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第2题

（)的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。

A.学前教育

B.特殊教育

C.学前特殊儿童教育

D.小学教育

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第3题

激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和___效应。

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第4题

学前特殊儿童的评估活动应当贯穿于学前特殊教育的整个过程。（)

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第5题

根据社会学习理论，对学前儿童的社会教育，不包括（)。

A.为儿童提供值得模仿的环境与榜样

B.为儿童提供探索与体验的机会

C.早期的生命经验对终身有重要影响

D.重视恰当行为的强化

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第6题

不要过多的对学前儿童进行评价，这遵循了行为评价法的（)原则

A.评价要具体，避免空泛

B.强化手段不能运用过于频繁

C.行为评价法应以正向引导为主

D.行为评价要及时、一致

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第7题

对学前特殊儿童进行心理辅导的主要目的是（)。

A.提高自理能力

B.提高智力水平

C.提高自我潜能

D.提高自我意识

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第8题

下列急救措施中，正确的做法是（）

A.一旦发现学前儿童将异物塞入一侧鼻孔，成人应用手指帮助其挖出

B.学前儿童发生跌伤后可为其涂红花油，以减少肿胀

C.发生扭伤后，可立即采用热敷的方法，以达到止血、消肿、止痛的目的

D.烧伤的处理应立即扑灭火焰，脱去或剪去已着火的衣服，用干净的被单包裹烧伤部位，不要弄破水疱，不要弄脏烧伤部位，应立即转送医院治疗

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第9题

学前儿童社会教育的一致性原则应用要点，不包括（)

A.教育者自身要做到言行一致

B.协调统一幼儿园内部的力量

C.协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量

D.教给学前儿童正确、具体的行为方式

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第10题

在学前儿童美术教育中（)是主体。

A.学前美术教师

B.学前儿童

C.学前儿童美术教学内容

D.学前儿童美术教学媒体

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第11题

教师在来园环节中的安全管理是（）

A.提醒学前儿童尽早进入学习状态

B.与家长交流，沟通感情

C.检查学前儿童的身心状况

D.督促学前儿童完成家庭作业

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