S81Pro的有几个尺寸,是那几个尺寸()
A.2个 65\77英寸
B.3个55\65\77英寸
C.2个 55\65英寸
D.3个55\65\75英寸
C、2个 55\65英寸
A.2个 65\77英寸
B.3个55\65\77英寸
C.2个 55\65英寸
D.3个55\65\75英寸
C、2个 55\65英寸
A.零件装配图通常表达了零部件的装配关系、功能结构、工作原理等
B.零件图表达了单个零件的视图、尺寸(公差范围)、技术要求和标题栏等方面内容
C.爆炸图是具有多个部件的轴测图的组合炸开图。爆炸图具有直观好、容易看懂,反映零部件真实形状和真实尺寸的特点
D.模具图表达了一个或几个零部件的模具结构,如浇口方式、顶出机构、冷却系统等
听力原文: 师大要毕业的那年,我被分配到一所中学实习,有几个孩子很顽皮。
有一天,那几个孩子义给我惹事了,气得我跑到校长家里,跟他诉苦,说这几个差生,搅得我的班级不成样子,让我的一番心血都白费了,快把他们弄走吧。
校长是个花迷,他一边不停地给自己的花园里的各种花草浇水,一边笑着说:“没那么严重吧?淘气的孩子身上也有优点嘛。”
“可我实在找不出他们身上的优点啊!”我急了。
“小伙子,慢慢来嘛!”校长不急不忙地在给一株名花搭着支架。
忽然,我发现在一片开得很旺盛的花朵中问,很明显地生长着儿株野草。我伸手要去拔,校长拦住我。我不解地问为什么?
校长说:“这片花里必须留着几株草,要不这花就不会开得这么好了。”
怎么会有这种怪事呢?我更加迷惑不解了。
校长解释道:“这种花特别贪长,若没有几株草跟它们争养料,它们会长得很高,却开不出多少花;有了这几株草,它们就能恰到好处地生长,花开得多,开得艳。”
哦,原来是这样,我不由得多看了这几株平常的草。蓦然间,我的心底涌入一股清爽的风。哦,即使是看似可有可无的草,也有着某些花所不具备的优点啊!
后来,在我的热情帮助下,那几个淘气的孩子都有了根本的转变,我的班级成了最好的班级。在班主任的经验交流会上,我只说了一句话——千万不要轻易拔去花间的草。
43.问:说话人当时可能多大?
44.问:说话人去校长的家里干什么?
45.问:当说话人要去拔草时,校长是怎么做的?
46.问:说话人最后说的“花间的草”指代的是什么?
(43)
A.十一二岁
B.二十三四
C.三十左右
D.五六十岁
A.完全定位:即工件的六个自由度全部被限制的定位
B.不完全定位:即根据工件的加工要求,不需要限制工件的全部自由度
C.欠定位:即根据工件的加工要求,应该限制的自由度没有完全被限制定位
D.过定位:即重复限制工件的同一个或几个自由度