A.当然有,通过专业地学习精通相关技巧为最佳
B.有但是觉得孩子顺其自然就好,孩子有兴趣就鼓励他多掌握一门技能
C.不打算刻意培养 ,觉得美育作用不大
A.一直在了解留学相关信息
B.开始咨询留学中介了,但是还存在很多问题
C.不急,还没开始
D.打算大学才让孩子出国留学
A.①②
B.①④
C.②③
D.②④
A.有,了解一下课程内容
B.有,孩子已在其他机构报名
C.有,已经报名暑假线下课程
D.没有,学校有安排,担心时间冲突
E.没有,暑假想让孩子休息一下
F.其他
A.自然拼读,解决单词发音,让孩子敢开口
B.词汇,话题单词讲解,帮助孩子记忆
C.句型/语法,选用国际教材,剖析精讲
D.文章,拓宽孩子视野
E.听说读写 ,让孩子全面发展
A.数学有源:每次课2min追本溯源,让孩子了解每一个数学知识的生活 起源,取之于生活用于生活
B.数学有趣:每次课动手教具,让孩子在动手探索中学会知识,提高孩子 的学习兴趣;(例如小学数学的芝麻盒教具、礼花弹视频)
C.数学有用:每次课回家巩固中,均会设计和生活相关的练习板块,让孩 子学会灵活应用。(例如小学年级的加油站)
A.事物具有其自身的客观规律
B.意识对物质具有能动的反作用
C.物质世界是绝对运动与相对静止的统
D.人的主观能动性和客观规律可以相互制约
A.这个行为的强化模式是什么?在他成长的过程中影响他学习的环境中存在什么强化模式
B.孩子在发展的早期发生了什么创伤事件影响了他现在的行为
C.每个孩子都有发挥自己潜能的愿望,孩子的自主性有没有得到很好的发挥,如何激发孩子的学习自主性
D.孩子是怎样看待学习成绩的,是否对自己有过低的评价或对学习结果的归因方式有偏差