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第1题
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养和训练的结果，培养学生的创造性思维应该主要抓住以下（）环节
A.激发学生的学习动机，求知欲和好奇心
B.培养发散性思维，集中思维和横向思维
C.发展直觉思维和想象思维
D.培养创造个性
E.发展特殊能力
第2题
创造思维是一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应（)。
A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机
B.重视集中思维和发散思维的培养
C.培养与发展学生直觉思维的能力
D.培养学生就具有创造精神的良好个性
第5题
关于收敛思维下面描述正确的是（)。
A.收敛思维是为了解决某个问题，从这一问题出发，想的办法、途径越多越好
B.收敛思维也是为了解决某一问题，在众多的现象、线索、信息中，向着问题一个方向思考，根据已有的经验、知识汇总出最好的解决方案的方法
C.收敛思维是“去粗取精”“去伪存真”的过程
D.发散思维和收敛思维是互相联系，密不可分的。任何一个创新过程，都必然经过由扩散到集中，由集中到扩散，多次循环往复的思维过程，直到问题的解决。
第6题
关于思维方式描述正确的是（)。
A.逻辑思维与非逻辑思维是一对矛盾，不能同时运用
B.不论那种思维在应用到具体创新活动时，都具有强烈的目标指向性
C.抽象思维与形象思维从哲学角度来看属于矛盾的两个方面
D.发散思维和收敛思维经常组合使用
第7题
下列关于批评思维的说法中错误的是（)？
A.“一千个读者就有一千个哈姆雷特”是我向思维的体现
B.对于悉尼歌剧院,不同的人有不同的联想,这是受控思维的反应
C.发散思维和收敛思维的共存和相互作用是科学发展的动力
D.盖里的古根海姆博物馆是发散性思维的典型例证
E.皮亚诺的博物馆设计是收敛性思维的典型例证
第9题
人类的科研活动中，三大思维能力是指__________。
A.逆向思维、演绎思维和发散思维
B.实验思维、理论思维和计算思维
C.抽象思维、逻辑思维和形象思维
D.计算思维、理论思维和辩证思维
