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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是()。

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.不存在的

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更多“儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维的方式是（)。A、直觉行…”相关的问题

第1题

幼儿前期的儿童总是在操弄物体时才能进行思维，离开了动作和实物，思维就停止了，这说明说明幼儿具有形象思维（）

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第2题

游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有

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第3题

儿童在踢毽子时，毽子被踢远看不见了，游戏也就停止了，这种现象说明其思维方式是（）

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.形式运动思维

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第4题

在幼儿园的三、四岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜;一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到（)

A.独自游戏阶段

B.合作游戏阶段

C.联合游戏阶段

D.平行游戏阶段

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第5题

儿童心理学著作有哪些排列体系（）

A.按年龄阶段如新生儿期、婴儿期、童年期、少年期、青年期等排列的体系

B.按儿童的喜好方面如动画片、零食、玩具等排列的体系

C.按心理过程排列的体系，如感知觉发展、记忆发展、思维发展、注意发展、语言发展等

D.按父母的年龄排列的体系，如20-30岁、30-40岁、40-50岁等

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第6题

儿童在玩具的过程中，既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类，说明其认知阶段处于()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第7题

语言是思维的工具，离开了语言，思维就不能进行。

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第8题

请运用有关游戏活动评价的理论知识对下面这则案例中的教师行为进行评价。

中班建构区，有三个男孩在一起搭建房屋，房屋已经搭建得很高，孩子们非常高兴。其中一个男孩走到积木柜前取了两块三角形的积木，准备当房顶的房尖。他拿着这两块积木站在房屋前沉思片刻，似乎在考虑应该把积木放在哪里更合适。想了想后，他把两块积木(短边靠拢形成大三角形)放在房顶的中间。还没有等男孩采取下一步行动，老师正好巡回指导来到建构区。

老师对男孩说：“房尖是放在这个位置的吗”?

男孩没有回答。

这名老师便自己将这两块积木分开，置于房顶的两头，并告诉男孩：“应该这样放，放在房顶的两侧, 这样就好了。”

男孩点了点头。

老师指着动物玩具接着说“你们邀请小动物过来搭房子吧，看它们在那边多寂寞呀，都快哭了”(男孩身后的地上放着几件毛绒的和塑料的动物玩具)

男孩问道：“它们会和我们搭房子吗?”

老师答道：“当然会了”，便离开了建构区。

男孩拿了几个塑料的动物玩具，然后又放回到地上，继续用积木搭建房子。

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第9题

玩具和材料是学前儿童游戏的()。

A.支持